高職院校師德建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策

劉瑞錦 張紅 續(xù)飛

摘 要 高職院校是教育的主力軍，是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要基地。本文首先對(duì)建設(shè)高職院校師德的必要性進(jìn)行了闡述，并結(jié)合當(dāng)下高職院校中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，給出了相應(yīng)的解決措施。高職院校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高師德師風(fēng)建設(shè)意識(shí)。

關(guān)鍵詞 高職院校 師德建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

師德是教師以及從事教育工作的其他人員所必須守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，這是教育行業(yè)對(duì)于教師品德的要求。高職院校教師自身的道德素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的影響力十分深遠(yuǎn)，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)的作用，直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此，加快完成高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)于人才的培養(yǎng)，提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量，以及提高高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力等等具有深遠(yuǎn)的意義。

1加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

1.1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要

在我國(guó)，有史以來(lái)，教師一貫是德為人先、學(xué)為人師、行為世范的整體形象。教師行業(yè)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，是一項(xiàng)忠于黨的事業(yè)。而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，價(jià)值多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的新形勢(shì)出現(xiàn)，教師隊(duì)伍也在面臨新的改革。為了辦好人民滿意的教育，高職院校的師德師風(fēng)建設(shè)十分迫切。針對(duì)此情況，我們一定將師德師風(fēng)的建設(shè)工作與教育發(fā)展的高度相統(tǒng)一，增強(qiáng)建設(shè)工作的責(zé)任感和使命感，將師德師風(fēng)的建設(shè)工作落到實(shí)處，從而提高教師素質(zhì)，提升整個(gè)教育行業(yè)的風(fēng)氣。

1.2加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦好人民滿意職業(yè)教育的需要

就目前情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校教育中還存在一些問(wèn)題。如學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，思維方式和思想意識(shí)相對(duì)受到抑制，需要盡快加以矯正。這就要求高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要加深對(duì)于學(xué)生思想狀況的了解程度，及時(shí)的加強(qiáng)思想教育，矯正學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，從而培育合格的高職學(xué)生。高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后大多數(shù)都要走上一線崗位。這就需要高職院校學(xué)生必須樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，掌握好為人處事的基本技能。

2高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1敬業(yè)精神不強(qiáng)，工作作風(fēng)不踏實(shí)

任何院校的教師工作都是教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)各種各樣的優(yōu)秀人才，高職院校也不例外。而在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一部分教師急功近利，把金錢權(quán)利看的越來(lái)越重，而唯獨(dú)缺乏了教師應(yīng)有的敬業(yè)愛(ài)崗和奉獻(xiàn)的精神，工作紀(jì)律松散、無(wú)精打采、在工作時(shí)間玩手機(jī)、上課馬虎敷衍、課下不鉆研教材、安于現(xiàn)狀等，全身心都沒(méi)有投入到教育事業(yè)上來(lái)。

2.2師表意識(shí)淡薄，職業(yè)思想不穩(wěn)定

教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，同時(shí)也在影響著教師的自身形象。因此，為人師表是每一位教師最基本的要求。

2.3學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏創(chuàng)新精神

學(xué)術(shù)道德建設(shè)是高職院校在師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容。目前看來(lái)，許多高職院校的學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，學(xué)術(shù)建設(shè)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。一部分教師弄虛作假，剽竊他人的學(xué)術(shù)成果。有些教師純粹是為了評(píng)職稱、謀福利，在撰寫論文時(shí)拼拼湊湊、敷衍了事，大量盜取了他人的觀點(diǎn)和科研成果。還有一小部分教師功利化思想嚴(yán)重，甚至還情人代寫論文，從而助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)不端的風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神的發(fā)展和學(xué)術(shù)質(zhì)量的提高。

2.4重視理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在高職院校從事教學(xué)工作的教師大部分學(xué)歷較高，基本上是研究生學(xué)歷，尤其是入職不久的青年教師。他們的理論知識(shí)很完善，在教學(xué)過(guò)程中也偏向理論知識(shí)的傳授，缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)會(huì)了書本知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

3高職院校加強(qiáng)師德建設(shè)的對(duì)策

3.1教師選聘，素質(zhì)與修養(yǎng)是必要條件

要想提升高職院校的整體師德師風(fēng)水平，建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，必須從根源上抓起，即從教師的選聘上把關(guān)，防止有才無(wú)德的關(guān)系戶進(jìn)入教師隊(duì)伍。教師作為成年人，其價(jià)值觀世界觀已經(jīng)基本定型，受后天的影響很小。所以在選聘教師時(shí)，要從才能與修養(yǎng)兩方面來(lái)進(jìn)行考量，以此確保學(xué)校整體良好的師德水平。

3.2加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高教師德師風(fēng)建設(shè)意識(shí)

加強(qiáng)高職院校教師的政治學(xué)習(xí)，提升教師為人民服務(wù)的思想高度，加強(qiáng)黨員教師的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步提升基層黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。學(xué)校還應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師師德建設(shè)意識(shí)，成為社會(huì)奉公守法的模范。

3.3注重思想培訓(xùn)，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍

首先，高職院校要提升教師的法律意識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)于《教師法》《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)程度，使其遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。針對(duì)當(dāng)前高職院校存在的問(wèn)題，學(xué)校要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，防止教學(xué)中出現(xiàn)各種違法違規(guī)的事件。高職院校要圍繞著“三德”開(kāi)展多元化的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使得使職業(yè)道德的規(guī)范、社會(huì)公德的標(biāo)準(zhǔn)、家庭美德的要求深入人心；其次，高職院校的教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》檢查反省自身，查找問(wèn)題所在，撰寫自查報(bào)告。學(xué)校相關(guān)管理人員應(yīng)對(duì)報(bào)告進(jìn)行抽查檢驗(yàn)，防止形式主義敷衍了事，確保自查工作落到實(shí)處；最后高職院校要根據(jù)教師的自查報(bào)告進(jìn)行整理分析，提出整改方案，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，從而有效的提高師德師風(fēng)建設(shè)。

3.4制訂考評(píng)方式，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制

建立高職院校的監(jiān)督機(jī)制是師德師風(fēng)建設(shè)水平的有效保證。要科學(xué)的完善學(xué)校教師的師德的考評(píng)方式，將師德作為教師工作考核的重要指標(biāo)。因此院校要成立由專職人員負(fù)責(zé)的考評(píng)小組，進(jìn)行全面細(xì)致的師德調(diào)查工作。從教師職業(yè)理想、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育等各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)的全面管理。此外，還應(yīng)加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，增強(qiáng)相關(guān)教師培養(yǎng)師德的意識(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，教師行業(yè)要積極的跟上時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)工作，提升教師的責(zé)任感，避免在物欲橫流的社會(huì)中失去自我，為我國(guó)人才的培養(yǎng)和社會(huì)的穩(wěn)固發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，高職院校要將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，提高教師對(duì)于師德的重視，并建立相關(guān)制度予以保障，只有這樣才能推動(dòng)高職院校發(fā)展，切實(shí)的辦好人民滿意的教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 王瑞霞.高職院校師德建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（01）：249-250.