王薇娜
摘要:近年來,隨著我國綜合國力的不斷提升,我國在教育方面的資金投入逐漸增大,對教育的關注度也在不斷提高,在挑戰與機遇并存的國際競爭環境下,提升國家軟實力刻不容緩。我國在經濟、科技等方面取得了巨大的發展,科技發展迅速,物聯網、云計算、大數據等先進科技的出現與發展,催促著教育與時俱進,并由傳統教育管理向智慧管理模式轉變。然而,我國教育管理模式存在不足,有很多突出的問題,如教育管理發展的不均衡,教育監管力度不夠,教育管理信息數據缺乏等,導致教育管理不能適應現代教育的發展,所以發展智慧管理模式勢在必行。
關鍵詞:智慧管理 教育管理 信息化
智慧教育模式是現代教育缺少的一種重要教育模式。所謂智慧管理,首先要做到民主教育。簡單來說,就是讓學生自己做主,讓學生感受到最基本的尊重,讓學生感受到學習的快樂,發自內心的喜歡這位教師的教育模式。
隨著國家對教育的重視,教師行業的門檻也在變高,其對教師的知識與文化水平都是有較高要求的。雖然教師擁有教育、指導學生的資格,但缺乏人性化、智慧的管理模式,容易引發學生對學科的厭惡心理。因此,智慧管理模式給教師帶來了巨大挑戰,它不僅能拉進教師與學生的關系,有利于教育的開展,還能調動學生學習的熱情,進一步加快教育事業發展的進度,有利于國家軟實力的提高。
一、教育管理信息化現狀
1.對信息化建設的重要性認識不足,教學管理思想落后
2009年,“教育管理信息化”的概念首次被提出;2013年,“教育管理信息化”管理模式被推出。雖然國家大力推行信息化的教育管理模式,但教學管理仍出現滯后的現象,教育專業人士對教學管理信息化模式不了解、態度不明確等問題的出現,致使建設信息化教育困難重重。
2.投入經費少,教學管理信息化重“硬件”輕“軟件”
在教學管理信息化過程中,基礎設施的建設是必不可少的,但有一些學校對信息化的基礎化設施、軟件等科技產品不了解,對這些新型產品資金投入較少。還有一些院校對軟件等信息化有前期投入,但后期的投入無法跟進,導致信息化課程無法進行。
3.教學管理者信息化素質不高
教師是教育的領導者,承擔著重要責任。教育信息化發展的時間短,教師不能快速轉變教育觀念和教育方式,長時間的傳統教學致使大部分教師思想禁錮,不能真正實施信息化教育,約束了學生的思想和行為。
二、教育走向智慧管理的策略
1.樹立明確的教育管理目標
隨著國家綜合國力的提升,國家智慧管理模式得到發展,高校也從信息化管理模式向智慧管理模式發展,樹立了明確的智慧管理策略,以快速解決教學方面的各種問題,向專業化、智能化、智慧化方向迅速發展。
2.深度挖掘數據,為教育決策提供支持
隨著近幾年教育管理信息化的發展,數據已經呈現逐步增長的趨勢,并形成了一定規模。隨著科學技術的發展,智慧管理成為發展趨勢,它隨時記錄學生的學習情況等相關數據,并及時進行專業的數據分析,從而處理教學過程中的一些問題。
3.加大教育監督力度,進行動態監督
教育監督是教育智慧管理的保障,當前教育監督體系存在很多的問題,所以在教學過程中,教師不僅要注重理論教學,還要重視實踐教學,因為這是當前教育的重點。另外,學校要在校內安裝監控,形成完備的監控系統,讓監督體系不只是口頭上的一句話,而要落實到實際。
三、結語
教學管理信息化的新發展就是智慧管理,它能夠提升教學質量,改善教學環境,為學生提供全方面、多方位的教學課程,豐富學生的學習生活,調動學生的學習積極性。在教學管理體系中運用智慧管理教育體系,不僅能夠減輕管理的工作,為教育管理者減輕工作強度,完善監控體系,還能及時反映出現的問題,并及時處理。所以,教育管理信息化中的智慧管理要落實到工作中,為教育管理提供更好的條件。
參考文獻:
[1]王莎莎.走向智慧管理的教育管理信息化新進展[J].黑龍江科技信息,2017,(16).
[2]索姍姍.教育管理信息化新發展:走向智慧管理[J].中華少年,2015,(28).
(作者單位:福建船政交通職業學院)