在日常中抓安全，在細微處見卓越

李保林

一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永存魅力。學校安全無處不在，它必須融入學校的每堂課中，滲透到師生的點滴生活細節里，納入到學校的日常管理中。只有這樣，才能讓師生真正懂得關愛生命，善待自己和身邊的人，達到安全與教師為伍，與學生相伴的目標。

一、規范學生微小的行為，做好文明禮儀工作

現在，農村學生大多是留守兒童，父母長期不在身邊，教師更多的是擔當了學生父母的角色，有住宿生的學校更是如此。

對于寄宿生管理來說，學校應該要求學生學會走路、說話，在此基礎上再要求學生學會求知、做人。學校可以把最簡單的道理寫成標語貼到學校的醒目處，如“把每件簡單的事做好就不簡單，把每件平凡的事做好就不平凡”，然后大力宣傳，認真落實。在細微處見卓越，在平凡中見偉大。

學生寢室里，地面潔凈如洗，被子被疊了“豆腐塊”，因為大家愛寢室，愛學校這個大家庭，所以不會打破這份溫馨祥和的氣氛；牙杯、毛巾、桶子，甚至是鞋子都擺放成一條線，說明大家心很齊，認同集體榮譽至上，自然而然，每個學生都舍不得去破壞身邊的環境。車棚里，自行車朝著一個方向對齊，說明大家的方向一致，目標也一致，理所當然地，學生舍不得損壞這些美好形象。

有的學生在外面站著吃飯，但是，我們要做到在地面幾乎找不到半點飯粒、肥肉和辣椒，教師需讓學生養成講衛生、愛惜糧食的習慣。

學校的果樹結果了，教師應該牢牢抓住這個好機會，給學生上一堂生動的熱愛學校樹木的課。教師還可答應學生，只要他們好好地呵護這些果樹，果實成熟后，大家可以一起來收獲。因為給了學生希望，所以自始至終學生都不會私自摘取一顆果實。如果把“栽風景樹收獲香甜果子，育寄宿生創建幸福校園”定為學校的目標，并當成一種特有的校園文化來建設，并教給學生一個道理：有希望，有汗水，就會有收獲。

教育、鼓勵學生做好事，是有效預防安全事故的辦法之一。學校可利用文明禮貌月和學雷鋒日的機會，號召學生做好事，并一起制訂有關制度：在一學期中，從來不做好事，或者做好事很少的學生，不管成績多好，都不能參評各種優秀稱號。這樣，學生撿到錢上交的，主動撿起地上垃圾的，幫他人掃地、疊被子的行為數不勝數，全校上下做好事蔚然成風。學生的思想境界得到了整體提升，校園環境更好了，學生之間的友誼也更深了，有效杜絕了校園欺凌和暴力事件。

二、發揮學生的主體作用，抓好學校日常安全管理

以六年級寄宿生為例，每年都會有調皮的學生，有的學生甚至有暴力傾向，而且他們在校時間長，教師不能全程監督。因此，要想校園內不出現惡劣事件，發揮學生自身的作用至關重要。

在班級管理中，教師只設一個班長和一個寢室長是不夠的，因為班干部的精力和號召力是有限的，因此，教師應多任命幾個輪值班長，多選幾個寢室長，每周由他們每人負責管理一天。這樣的話，就可分擔班長的壓力，更重要的是，那些原來不聽話的學生，現在當上班干部了，明確了自己身上的責任，不但在這一天能管好別的同學，其他時間也能約束好自己的行為，并起到積極的帶頭作用。這樣的民主制度，可使每個人都有機會當班干部，同時也使每個人的能力得到了鍛煉。

三、教師和學生心與心的碰撞，愛與愛的交融

教師要想成為學生的表率，就要把言傳身教放在第一位。放下架子，盡量與學生拉近距離，使師生的心緊緊地貼在一起。除了教學之外，在早晨，教師可以和學生一起跑步鍛煉身體；課間可以和學生一起打籃球、打乒乓球，或者撿垃圾，打掃衛生；中午可以和學生一起吃飯，談談心聲；晚自習后，可以和學生拉拉家常，了解學生的動態。

此外，教師還要創新思維抓安全，可通過學唱歌曲《生命的翅膀》來抓防溺水安全，借學雷鋒活動的東風來掀起做好事的高潮，用提升學生思想境界的方法來防止校園欺凌和暴力行為的發生。

四、結語

為了維護學生的安全，教師要給學生多一點的愛和責任，在學生身上投入更多的時間和精力。學校安全工作牽動千家萬戶，且困難重重，但只要在學校日常管理中抓好安全細節，提高警惕，創新思維，就能確保師生的安全，從而構建平安校園、和諧校園。

（作者單位：豐城市鐵路中心小學）