談小學體育的德育滲透

饒群

摘 要 我國的教育方針是“德智體”全面發展，所以體育也要滲透品德教育。

關鍵詞 體育 德育滲透

體育滲透品德教育是歷來的傳統，在現在新的時期尤其重要。體育是以身體鍛煉為形式的健身教育。在當今應讓學生學會學習，學會做人，并在體育活動中陶冶情操，增強社會主義核心價值觀。體育不離德育，自古以來就是緊密結合的。古代的武術是體育范圍的內容，武師收徒先就有訓言：“學藝先學德”。即學了武術，一為健身，二為仗義行俠，而不能亂傷無辜，誰違背了這條武訓，誰就是武林黑馬。武林共誅之。體育的發展貫穿著愛國主義教育，在以前中國人體質極弱的狀況下，被外國稱為“東亞病夫”。在國際體育賽事中參與甚微，也拿不到一塊獎牌。解放后，毛澤東主席的題詞，“發展體育事業，增強人民體質”。極大的鼓舞了全國人民投入體育運動的熱情。開展了轟轟烈烈的全民健身運動。認識到身體是革命的本錢，健康的身體不只屬于自己，也屬于社會。隨著體育事業的深入發展，我國的體育成就已逐漸展示在國際舞臺。乒乓球首次獲得奧運冠軍，在中國成功舉辦的亞運會、奧運會等體育運動會中，已顯示出了體育大國的風范。每當全國人民在電視里看到我國體育健兒獲得了獎項，隨著五星紅旗的冉冉升起和中華人民共和國國歌的樂曲聲的響起，體育健兒在領獎臺上手捧獎杯的時刻，全國人民同體育健兒懷著同樣的心情，感受到祖國的今非昔比，自豪感由然而生，愛國精神充溢全身。由此在體育教學中，經常宣講祖國體育事業的偉大成就，會大大增強學生的愛國主義精神。

學生的美德是在活動中培養起來的。體育活動就是培養場所之一。比如，排隊時要求不遲到，準時到位，動作統一，這是培養集體主義精神的一種形式。有位學生在學習生活的各個方面自由散慢，班主任召集各科老師統一步調，對這位學生進行嚴格的集體主義與紀律教育。體育老師便用體育訓練的方法進行。在集合排隊，參與各類體育活動中，特別觀察他的一舉一動，有不守紀律，個人主義的現象，總是不失時機地進行幫助。提高他的認識，糾正他的行動，經過一段時間的養成教育，他的紀律性和集體主義精神得到強化，這就是體育滲透德育收到的效果。

又例，有位學生做任何事都沒有堅強的毅力。比如做數學作業，做不起就放棄，缺乏刻苦鉆研精神。寫作文覺得難寫，寫了一半就交作業。針對這種情況，除了各科老師的教育外，體育老師也配合進行毅力教育。比如跳高訓練，如果未達到他的體力所能達到的起碼標準，就讓他多跳若干次，直到達到標準為止。在長跑訓練中，他有中途退出的習慣，就派幾個同學分階段為他伴跑、導跑，為他加油打氣。通過這樣的毅力教育，他逐漸嘗到了毅力的好處，并看到了毅力在人的一身中的重要性。他不但在體育活動中增強了毅力，還在各科學習中也有進步。

又例，還有個學生在平時的學習生活中，表現出孤僻的性格。遇到學習中的問題不愿請教老師，也不愿與同學交流，就連中午吃飯已習慣把飯端到僻靜的角落吃。針對他的情況，體育老師也配合進行合作精神的培養。在體育活動，當他自己抱著一個皮球自我活動時，我就有意把他安排到群體活動中去。比如籃球比賽，這種比賽中，每隊的幾個人要密切配合。并事先對其他幾位同學做好思想工作，要注意與他配合，多給他玩球的機會。體育老師的評判不在于勝負，在于他們怎樣相互配合。這樣，這位學生也嘗到了相互配合的集體主義精神的甜頭。即感覺到，只憑個人主義是完不成目標的。并且在互相配合中能增進理解與包容，能建立友誼，感受到快樂，還提高了對未來適應社會的意義的認識。這樣經過一段時間的鍛煉，他再也不那么孤僻了。學習上也愿意與同學交流了。

又例：有的學生對革命傳統精神理解不深，學習不足。在體育課上體育老師也注意通過了體育活動培養傳統精神。在室內體育課上，老師通過講故事感染學生。比如《小英雄雨來的故事》就體現了用體育技能擺脫日本鬼子的魔掌。雨來被鬼子捉住后，不愿說出八路的藏身之處，被鬼子押到河邊槍決。他趁鬼子不備一頭栽進河里。一個水底鉆行逃之夭夭。當鬼子向水里連開數槍也未見雨來，以為他死在水里了。當鬼子離開后，鄉親們圍在岸上悲傷之時，他從很遠的河面上伸出一個小腦袋來，游向岸邊。雨來還活著，從此小英雄的名聲傳遍四方，講到這里，老師問同學們，雨來憑著什么本領掙脫了魔掌？大家都回答說憑著游泳的本領。老師給予充分肯定。游泳是體育項目，雨來是從小生活在河邊，他自幼游泳本領，沒想到在抗日戰爭中，起了作用，所以我們也要積極參加體育鍛煉，提高體育技能，在將來的社會主義建設中大顯身手。有位學生平時很喜愛攀援活動。學校的攀援巖上經常有他的身影。他長大了，高中畢業就以高超的攀援技能被消防隊錄用。成了一名合格的消防隊員。在一次樓房失火的救援中，他以敏捷的攀援技術，從8層樓里連續救出二人，立了大功。聽了這個故事，同學們對增強體質，練好體育技能為人民服務的傳統精神有了深刻認識，參與體育活動更積極了。有位學生在練習 平衡木時膽子太小，老師就把平衡木假設為瀘定橋，平衡木下的地下就是瀘定橋下的大渡河水。

在體育活動中滲透德育，不但有必要而且有可能出效果。這是素質教育的需要，也是時代的需要。素質教育強調教學中要注意培養學生的“情感、態度、價值觀”。強調遵循青少年身心發展規律，采取生動活潑的方式，全面提高學生素質，體育滲透德育，就是既教書又育人的途徑之一。社會上我們可以看見一種情形，在搶險救災中，有不少自愿者以高超的技能作出貢獻，這就是體育技能加上高尚情操，成了人們擁戴的英雄。