《人羊》中的隱喻敘事

于靜靜

摘 要： 隱喻是大江健三郎文學創作的重要手段，本文以其早期作品《人羊》為中心，從修辭隱喻、身體隱喻和空間隱喻三方面分析作品中所體現的隱喻敘事特點。大江小說給我們創造了一個個隱喻的想象世界，理解其隱喻的本質，對于挖掘小說精髓具有深遠的意義。

關鍵詞： 《人羊》 隱喻 大江健三郎

大江健三郎作為日本“戰后新文學旗手”，是繼川端康成之后日本第二位榮膺諾貝爾文學獎的作家。他的作品頗豐，文學主題多樣，富有特色。縱觀其作品，可以看出他是一位極其重視小說方法的作家。他是作家，同時也是文學理論家，曾出版發行了《小說的方法》這一吸收借鑒結構主義美學、人類文化學等歐美文化理論、綜合論述身為作家的文學活動之手法和主題的文學論，為研究其作品的學者提供了具有巨大參考價值的文獻。

大江在學生時代就熱心于文學創作，1957年以學生作家的身份發表了《奇妙的工作》，在文壇嶄露頭角。同年，又發表了中篇小說《人羊》。這部小說是他早期的代表作，作品以戰后為背景，講述戰后美國大兵在公交車中欺凌日本人的內容，表達了作者對麻木不仁的同胞的控訴及反戰的主題思想。

“難讀難懂是人們對大江作品較為一致的評價”①。其晦澀難懂的原因之一是作品中大量隱喻的出現。由此可見，隱喻是大江文學的重要敘事策略。

隱喻是藝術思維的基本特征。在一個相當長的歷史時期，隱喻被詩人用來表情達意，后來被引入小說中，成了現代小說語言的一個基本特征。可以說，大江小說給我們創造了一個個隱喻的想象世界，理解其隱喻的本質，對于挖掘小說精髓具有深遠的意義。本文以大江的《人羊》為中心，試論其隱喻的敘事策略。

一、修辭隱喻

隱喻在相當長歷史時期里是為詩人所使用的，隨著意識流小說引入隱喻之后，隱喻的修辭手法便成了現代小說的基本特征。從大江的早期文學作品中我們可以看出他對隱喻的青睞，經歷了中期之后，到了后期隱喻已經成為他創作的一個重要敘事手段，說隱喻在他作品中的運用已經達到爐火純青的地步也不為過。

“一切比喻在本質上都是意象之間的一種交易，而意象也是各種隱喻的基礎”②。首先看《人羊》中的“羊”這一意象。羊是一種極為溫順的動物，在動物世界里，相較于狼等狡猾的動物、老虎獅子等兇狠的動物來說，羊常常扮演被欺凌的角色，處于生物鏈較低端。羊作為這篇小說中的重要意象，象征著那些在美國大兵的淫威下不敢反抗、忍氣吞聲的日本人。作者別出心裁地將本體和喻體組合在一起，創造出了雖身為人，而本質與羊同質的“人羊”形象，并作為作品的題目。

這部小說篇幅不長，但“羔羊”這個詞共出現16次。在小說中可以歸為“人羊”的日本人有三類。

第一類是直接受害者。在小說中，“我”和一部分乘客被當成了醉酒美國大兵找樂子的玩物，被迫扒光褲子，漏出屁股，彎著腰，形同羔羊。公交車上的這部分乘客無奈地將自己的肉體公之于眾，他們蒙受了巨大的恥辱，為此也承受了巨大的心理壓力。其中以“我”和一個穿著紅色夾克的漢子為代表。“我”帶著些許緊張上了公交車，本想躲在狹窄的邊角空隙中，但是被美國大兵和隨從他們的女人騷擾，成了第一只“羔羊”。另外，還有一個穿著紅色夾克的漢子，被羞辱之后，想盡力把自己掩埋在角落里。

第二類“羔羊”是那些幸免于美國大兵欺辱的乘客，即看客。他們看著“我”們這些“羔羊”彎腰露臀的現場，大氣不敢出。當大兵帶著隨同的女人下車后，“羔羊”們提起褲子，系上皮帶，而未被當作“羔羊”的人們則用手摸著漲紅的臉，望著這群“羔羊”沉默不語。美國大兵走后，以教員為代表的幸免者開始“義憤填膺”，成了事后諸葛亮。

第三類是多一事不如少一事的衙門里的日本人。當教員拉著我去警察局控告美國大兵的時候，警官一聽到“兵營”一詞，就有些緊張。并試圖將案件擱置。

“重復強調是作家創造隱喻的基本方法”③。“羊”這一意象在小說中出現多次，可以看出是作者的匠心所在，成了理解這篇小說的關鍵詞之一。

二、身體隱喻

大江健三郎是一個特別擅長用身體感受進行敘事的小說家，他的每部小說中都可以找到使用身體器官和身體感受進行隱喻的身影，《人羊》這部作品也不例外。

首先，在這部小說中，作者描述了我和一部分乘客在公交車上被美國大兵扒光屁股，蒙受羞辱的場面。“屁股”一詞成了小說中多次被提到也總也繞不開的關鍵詞。屁股是人之所以稱之為人的最后的身體底線，卻如此公之于眾，其受辱之重可想而知。此外，“身子”、“脖子”、“腦袋”、“小肚子”、“嘴里”、“鼻孔”等身體器官的詞語在小說中也多次出現。可以說大江正是用這種物質的、肉體的、世俗的身體器官的隱喻表達對“人羊”們的懦弱的不滿、對戰爭的控訴。

其次，有關身體感受方面的描寫也是作者著墨很多的地方。例如，當美國大兵離開公交車，“我”們這些“羔羊”重新回到座位上，但是面對幸免的乘客，“我內心深感痛楚，身子疲憊至極④。小說結尾，我被教員不停地追趕，“我感到全身沉重乏力，心中充滿焦慮和悲哀”⑤。“我們互相瞪著對方，但我們內心卻已經絕望。我不知如何去掩飾失敗和悲哀的情感”⑥。通過這些身體感受的描寫，我們可以真切地感受到主人公心中所遭受的巨大痛苦和無奈，同時開始關注二戰后普通日本人真實的生存狀態。

“只有通過隱喻，小說才能使自己不僅展現一個現象世界，而且也能表現一種主體經驗，不僅講述一個故事，而且還可以使這講述成為對某種人生狀況作出深入關照與反思的一個窗口”⑦。大江的這部小說發表于1957年，對于出生于1935年的大江來說，戰爭是他揮之不去的童年記憶，寫這部作品時大江還是一個學生作家，正好小說的主人公也是一個學生，他用第一人稱敘述這個故事，并用大量的身體隱喻，把讀者帶入一個逼真的故事情境中，關照人們的生存狀況，反思戰爭。

三、空間隱喻

小說中人物的活動空間主要在公交車上，我們首先分析“公交車”這一空間的隱喻效果。在入冬后的深夜，“我”上完家教課，坐上了這輛末班車，別無他選。“我”本想在公交車上的角落處驅除一些寒氣，結果，汽車開動之后，寒氣又悄然侵入車廂，“我”漸漸回到了自我封閉的狀態。在冬天公交車在行駛過程中是密閉的。從這點來看，公交車的密閉和“我”的自我封閉在一定程度上存在呼應。“隱喻遵循的是語義的“逼近原則”⑧，此處公交車喻指封閉的環境，小說將故事主要構建在這個封閉的環境中，也有其深意。關注封閉環境下人的生存狀態是大江在早期文學創作中的一個重要主題。二戰后在美國大兵橫行的歷史環境下，日本人是如何生存的、主人公“我”經歷了哪些痛苦的內心掙扎，這些都是作者通過高明的隱喻手法所要傳達給我們的。

另外，公交車上本可以掌控方向和行進速度的司機后來也被迫離開駕駛座，成了美國大兵的“羔羊”，女售票員則趁亂倉皇而逃，也就是說在公交車上的工作人員已無法各司其職，混亂不堪。這也隱喻了二戰后日本社會的混亂狀況。

在小說末尾，教員要查明“我”的姓名和住址，“我”被教員在“彌漫著霧氣”的大道上不停地追趕著。在這部分內容里，小說反復出現“巷子”這一詞語，比如“巷子盡頭”、“狹窄昏暗的巷子”等。巷子也喻指一種封閉的環境，它可以提供一種隱蔽的空間，與此相對，迷宮似的巷子又暗藏隨時可能被敵人發現的危險。特別是當時霧氣很重，為巷子這種狹窄的空間又增添了些許讓人呼吸困難甚窒息的感覺。

四、結語

以上從修辭隱喻、身體隱喻和空間隱喻三個方面分析了大江的《人羊》中的隱喻敘事。大江的作品中豐富的隱喻意象給了我們很多新鮮感，拓展了我們的想象空間，同時隱喻也成為作家闡釋主題的一個重要武器。讀懂文中的隱喻，我們就和作家的世界近了一大步。在這部小說中，通過隱喻的表現，我們可以讀出大江初期作品探索封閉環境下人的生存狀態的重要主題。

注釋：

①于進江.“大江健三郎：五十年圓一夢，夢想成真”[A].韓貞全主編.外語學科研究[C].長春：吉林教育出版社，2015：207.

②③⑦⑧徐岱.小說敘事學[M].北京：商務印書館，2010：422，435，429，423.

④⑤⑥大江健三郎，著，王中忱，邱雅芬，等譯.個人的體驗[M].北京：北京燕山出版社，2001：432，439，439.