多樣化板書在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中的運(yùn)用

尚珂

[摘 要]板書作為高中思想政治教學(xué)中一種重要的輔助手段，即使在多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用的今天，因其獨(dú)特的價(jià)值和作用仍然具有無法取代的地位。高中思想政治教師要巧用不同類型的板書，力求實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)板書與多媒體課件的優(yōu)勢互補(bǔ)，將枯燥乏味的理論文字以更形象、直觀的方式呈現(xiàn)，以提升思想政治教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞] 多樣化；板書；經(jīng)濟(jì)生活

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）16-0045-02

板書是課堂教學(xué)必要的輔助手段，高中思想政治教師要巧用不同類型的板書，揚(yáng)長避短，最大限度發(fā)揮板書即時(shí)性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。在多媒體教學(xué)廣泛運(yùn)用的今天，板書在課堂教學(xué)中仍然具有不可替代的作用。高中思想政治教師應(yīng)高度重視板書的設(shè)計(jì)，力求實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)板書與多媒體課件的優(yōu)勢互補(bǔ)、相得益彰，從而將枯燥乏味的理論文字以更形象、直觀的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升思想政治教學(xué)效率。

一、以提綱式板書彰顯教學(xué)內(nèi)容的層次性

提綱式板書要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系和知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展順序，摘錄關(guān)鍵詞語，展現(xiàn)教材內(nèi)容的綱目、層次、要點(diǎn)，注重知識(shí)的層次性、邏輯性、系統(tǒng)性，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)地掌握。如在講授經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格的因素》中關(guān)于“價(jià)值決定價(jià)格”的內(nèi)容時(shí)，可利用提綱式板書（圖1）將其中涉及的四個(gè)方面進(jìn)行列舉和歸納，使人一目了然，既突出知識(shí)要點(diǎn)，又彰顯教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性，便于學(xué)生理解和記憶。但提綱式板書因其簡潔性，容易出現(xiàn)重難點(diǎn)把握不到位，核心詞語提取不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此高中思想政治教師應(yīng)注重對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的把握和二次加工處理，使板書更加的準(zhǔn)確明了。

二、以表格式板書鮮明對(duì)比相似內(nèi)容的異同性

表格式板書是預(yù)先將講授的內(nèi)容進(jìn)行分類，然后根據(jù)教學(xué)過程的需要做相應(yīng)的填充，其能簡明扼要地將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來，對(duì)比性更強(qiáng)。這種板書設(shè)計(jì)能突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在把握事物本質(zhì)的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課《神奇的貨幣》中，關(guān)于商品的基本屬性學(xué)生容易混淆不清，加上中學(xué)生接觸經(jīng)濟(jì)生活的機(jī)會(huì)較少，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在理解和掌握中存在較大難度。為此，教師可列舉相關(guān)表格（圖2），將商品的含義、屬性、內(nèi)容及商品與貨幣之間的關(guān)系等進(jìn)行直觀展示，方便學(xué)生理解。表格式板書雖對(duì)比強(qiáng)烈、知識(shí)內(nèi)容具體，但紛繁復(fù)雜，占據(jù)版面較多，教學(xué)過程中不易動(dòng)手實(shí)施，高中思想政治教師要適時(shí)結(jié)合講授內(nèi)容，恰當(dāng)使用該種板書設(shè)計(jì)。

三、以圖示式板書直觀表現(xiàn)知識(shí)邏輯的生成性

圖示式板書要求教師通過圖形或示意圖來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，包括漫畫、扇形、圓形、柱狀等不同示意手段，具有直觀形象的特點(diǎn)，不僅能夠?qū)⒊橄笾R(shí)具體化，還能由繁到簡，簡單明了地說明問題。這種板書設(shè)計(jì)在我國中小學(xué)課堂中被廣泛采用，極大地增加了課堂趣味，也幫助學(xué)生掌握了教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)了知識(shí)的核心。如經(jīng)濟(jì)生活的《神奇的貨幣》一課中，有關(guān)商品和產(chǎn)品的區(qū)分把握可使用下圖（圖3），由大到小地去闡釋。但這種歸納設(shè)計(jì)適用的范圍較小，受知識(shí)內(nèi)容的限制較多，教師在運(yùn)用時(shí)要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，注重這種直觀圖示對(duì)中學(xué)生頭腦思維的發(fā)散，將死板教條的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的符號(hào)形象，在表達(dá)過程中增添知識(shí)本身的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、以拓展式板書體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延展性

拓展式板書是在其原有知識(shí)理論體系上根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試大綱而做出的相應(yīng)補(bǔ)充和細(xì)化，其注重結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容特點(diǎn)拓展學(xué)生思維。在經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格的因素》中“價(jià)值決定價(jià)格”一目中（圖4），商品價(jià)值量的計(jì)算是每年必考的知識(shí)點(diǎn)，然而教材中并沒有直接提及，此時(shí)便需要教師做相應(yīng)的延伸變換，以彌補(bǔ)教材空缺。高中思想政治教師要密切關(guān)注考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，運(yùn)用拓展式板書，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，不僅傳授書本知識(shí)，更注重內(nèi)容深化；不僅講授傳統(tǒng)內(nèi)容，更注重結(jié)合時(shí)政，體現(xiàn)了高中思想政治課的先進(jìn)性、時(shí)代性、發(fā)展性。

五、以副板書演示主體知識(shí)的動(dòng)態(tài)性

在課堂教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)不僅包括知識(shí)主體內(nèi)容，也需要借助副板書對(duì)知識(shí)主體進(jìn)行靈活補(bǔ)充。副板書操作便捷，隨寫隨擦，具有很強(qiáng)的同步性和生成性。例如在講解商品的價(jià)值量相關(guān)題目時(shí)，可在副板書上將題目中的變量、不變量，商品的價(jià)格、生產(chǎn)率等情況寫出來進(jìn)行推導(dǎo)，可以說副板書不僅是對(duì)主板書的補(bǔ)充和擴(kuò)展，更是學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容的思維草圖。同時(shí)副板書也是學(xué)生進(jìn)行板演的平臺(tái)。在課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)里，副板書發(fā)揮著更大作用，學(xué)生可以用其推導(dǎo)、計(jì)算、試驗(yàn)，從而提升了課堂教學(xué)效果。副板書同主板書一樣要注意局部內(nèi)容的完整性，其靈活不代表可以隨心所欲，其通常展示在黑板右側(cè)，與主板書相映相襯，對(duì)主體知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李雪香.巧用板書設(shè)計(jì) 提高課堂效率[J].基礎(chǔ)教育論壇，2017（19）.

[2] 王曉紅.高中思想政治課教學(xué)板書運(yùn)用研究[D].南充：西華師范大學(xué)，2016.

[3] 張祿.高中思想政治課教學(xué)板書設(shè)計(jì)研究[D].開封：河南大學(xué)，2015.

（責(zé)任編輯 袁 妮）