小學語文作文教學的創新思考與探索

辛麗霞

【摘要】小學語文作文教學是小學語文教學當中重要的組成部分，對于學生的成長來說非常重要，可以提高學生的寫作能力，為學生以后的學習打好基礎。當前小學語文作文教學存在很多問題急需解決，本文對此進行了闡述，并且提出了在小學作文教學中的創新方法，以供大家參考。

【關鍵詞】小學語文作文教學；存在問題；創新方法

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著新課改的不斷深入發展，傳統的教學模式已經很難適應社會的發展需要，在各個學科當中都在進行著教學的改革與實踐。在小學語文作文教學當中，老師也采用了創新教學，創新教學模式，目的是能夠適應當前的社會發展需要，這需要老師在平時的教學當中注意總結一些經驗和教訓，促進教育的改革與實踐，發揮學生的創新性思維模式，給創新型課堂也能夠貢獻出自己的一份力量。

一、當前小學作文教學的現狀

（一）寫作模式化嚴重，缺乏情感流露

當前在小學語文作文教學當中，老師都會給學生一個寫作模板讓學生進行寫作，并且各種參考材料里面也有很多的寫作模板，學生都是在嚴格按照這個寫作模板進行寫作，光講究能夠對仗工整，卻忽視了真實情感的流露，都只在意寫作的格式，而不注重寫作的內容，導致寫作模式化的現象非常嚴重。這樣就使得學生失去了童年時候的天真爛漫，而是把學生規范在一個模式化的寫作里面，學生失去了靈性和天真的稚氣，不利于學生的成長。

（二）仿寫和抄襲現象比較嚴重

由于當前應試教育的影響，學生學習小學語文作文知識，其目的無非是能夠在考試當中獲取好的分數，這就導致了學生在學習的過程中盡量地模仿一些范文和一些例子進行寫作，自己不肯動腦筋，只是根據范文來寫文章，使得在寫文章的時候，一方面來說脫離了實際生活，空談一些道理，缺乏真情實感的流露，并沒有打動人心的地方。另一方面來說，長期地依賴范文寫作容易助長學生的惰性和依賴性，自身就缺乏獨立思考和見解，長久下去肯定不利于學生的發展，而且也會使學生的寫作水平逐步變差，到后面都不能自己寫一些文章，只能依賴參考書。

（三）缺乏老師的示范作用

在小學作文教學當中，由于小學語文老師的水平普遍比較有限，很難給學生做出正確的示范動作，讓學生通過模仿老師的寫作風格來進行寫作。這是當前小學語文老師所缺乏的，因為老師的文化水平有限，自身都寫不出一些優美的文章來，就很難帶學生進行寫作練習了。這樣就使得學生學習沒有榜樣的力量，會影響到學生的學習。

二、小學語文作文教學創新的對策

（一）題材方面的創新

當前小學語文作文教學當中所選用的題材較為傳統，都是以進行美好生活、樹立遠大理想、謳歌新時代為主題，使得作文題材較為傳統和單一。基于這個情況，老師需要選取一些新穎的題材來進行教學，讓學生從多角度去思考一些實際生活當中的問題，通過這些新題材來使學生的創新思維能力得到鍛煉和提高，讓他們從小就懂得從多角度去思考一些問題，不走極端。例如，老師可以以“壺蓋為什么會動”為題材，讓學生去分析為什么壺蓋會動，壺蓋在生活當中的作用是什么。由此來展開文章的寫作和描述，讓學生通過寫作來擴大視野，促進自身寫作水平的提高。

（二）思路方面的創新

當前小學作文教學中寫作方式千篇一律的現狀，對于進行作文教學創新來說沒有什么幫助。這就需要老師在寫作思路方面有所創新和進步，不要用以前傳統的思路來進行教學，而是能夠應用新的思路來進行教學，通過新思路來放飛學生的夢想，讓學生的想象力能夠在實際的作文寫作當中自由地馳騁，不受到一些環境的約束和限制。要讓學生去多親近大自然，在大自然的懷抱當中汲取營養和成分，來不斷拓寬自己的視野，以新的思路和新的方式進行作文寫作，這樣學生的寫作水平才能夠得到提高，寫作才能更上一層樓，學生的寫作才能夠更加滿足當前社會的需要，使得學生的所學可以運用到實際生活當中，對生活起到指導和推動的作用。

（三）情境方面的創新

在目前的小學作文教學當中，老師還是單純地在課堂上進行講和練的教學，學生缺乏學習的動力。基于這個原因，老師需要在課堂情境設計方面加以創新，多選擇一些學生喜愛的素材在課堂上進行展示，讓學生在作文學習當中能夠獲得精神的慰藉，能夠發揮其想象力進行作文的練習。例如，在進行《草葉上的歌》這個詩歌的教學中，老師可以通過配樂的形式將這首詩歌的意境表達出來，讓學生閉上眼睛，靜靜地感受大自然的魅力，讓學生能夠通過圖片和視頻的形式更加清楚地感受到文章的意境，借以激發學生的想象力，讓學生的想象力能夠得到提高。在進行完教學的最后，老師可以通過提問的方式讓學生講出對文章的認識，讓學生來描述文章中的美妙部分，這樣學生在闡述和表達的過程中也能夠提高自己的表達能力，更加利于其之后的寫作練習。

三、結語

總之，對于小學語文作文教學模式的創新來說，需要老師在平時的教學當中多注意總結一些經驗和教訓，多與學生進行溝通和交流，讓學生在課堂上面發表意見，并且提出問題，老師給予正確的解答。需要讓學生發揮自己的想象力，在題材新穎的情況下，發揮自己的才干進行寫作創作，這樣長久下去才能夠提高學生的寫作能力，實現小學作文教學模式的創新。

參考文獻

[1]張建軍. 如何給小學語文作文教學帶來生機[J].考試周刊，2014（24）.

[2]岳清海. 小學語文作文教學的幾點探索[J].中國校外教育，2014（23）.

（編輯：龍賢東）