小學語文教學改革存在的問題分析及對策研究

【摘要】語文教學改革既是當前小學語文教學發展的要求，同時也是提升教學效果的需要。但是在實際的小學語文教學中，教學改革問題普遍存在，嚴重阻礙改革進程。對此，本文對小學語文教學改革存在的問題及對策進行了研究和分析，以期能為相關人員提供借鑒和指導。

【關鍵詞】小學語文教學改革；存在問題；對策分析

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著我國社會的不斷發展，現代信息技術在教育中的應用取得了突破性的進展，對于促進我國小學語文教學改革進程貢獻了巨大的力量。但是在實際的教育中，小學語文教學改革現狀并不理想，存在著諸多問題。小學學校應根據自身的實際情況，制定有效對策，不斷推進教學改革。

一、當前我國小學語文教學過程中存在的主要問題

（一）教學模式

教學模式對于課堂教學效果具有一定影響，同時教學模式問題也是當前小學語文教學改革中面臨的重要問題，嚴重制約了其教學改革工作步伐。傳統的小學語文教學模式大都采用滿堂灌的課堂教學形式，由教師主導整個課堂教學活動，對學生進行語文知識的灌輸。并且在這種教學模式下，教師大都不重視學生在課堂教學中的主體作用，忽視了對學生的引導，導致語文課堂教學比較枯燥，難以激起學生的學習興趣。同時這種教學模式還不利于對學生的創新能力和創新思維的培養。這種教學模式過于注重培養學生的知識能力和應試能力，不重視培養學生的語文素養。

（二）教學觀念

在小學語文教學改革工作中，還存著教師的教學觀念問題。一方面教師的教學技術觀念沒有及時更新，隨著現代信息技術的發展，小學語文教學技術也在不斷發展和創新。但是小學教師沒有積極學習當前先進的教學技術，教學手段比較落后。例如微課等教學觀念逐漸興起，但是當前我國小學語文教學過程中，教師大都停留在多媒體教學思想上，沒有及時進行教學觀念的改進和革新。另一方面還有些教師的職業觀念存在偏差，認為教師職業是鐵飯碗，不重視自身教學水平的提高。

（三）教學目標

在當前的小學語文教學過程中，還存在著教學目標不合理的問題。在實際的教學過程中，教學目標的制定沒有考慮到學生的學習實際以及語文學習能力，教師在制定教學目標時，沒有做好學生的學情分析工作，特別是對于一些教學知識難點來說，學生在學習和理解上都具有一定的困難。教師制定的教學目標過高，教學重點知識的實用性不強，就會導致學生的學習質量和學習效率下降，影響到學生的語文學習信心，不利于教學改革工作的推進。

二、小學語文課程改革的有效對策分析

（一）優化教學目標

第一，制定合理的教學目標。教師應對學生的學習情況進行綜合分析，針對不同層次的學生制定不同層次的教學目標，對語文專業的學生可以制定相對較高的教學目標，對其他相關專業的學生可以適當調低教學目標，對于相關性較小的專業可以制定比較低層次的教學目標，保障教學目標的合理性，切實做到因材施教。第二，做好教學分析工作。教學分析是教學目標制定的重要依據，不僅要對教材和教學內容進行詳細分析，還要對學生的學習情況進行分析，保障教學目標能夠符合學生的知識基礎和學習能力。

（二）注重教師隊伍建設

推進語文教學改革，小學學校還應注重做好教師隊伍建設工作。第一，強化教師專業水平培訓。教師的專業水平是其教學能力的一個重要體現，學校要為教師創建一個良好的教學和課程研究工作環境，同時小學學校還應注重為教師提供更多的培訓、學習機會，不斷提高教師的專業水平。第二，注重改進教師的教育觀念。在小學語文教學工作的不斷發展過程中，相應的教學理論和教學方法也在不斷改進和創新，這就需要小學語文教師及時改進自身的教育觀念，將先進的教學技術應用到實際的教學工作之中，切實提高教學工作的質量和效率。例如教師可以利用微課教學模式進行小學語文教學，將語文重點知識制作成教學微視頻，利用微課教學進行課堂重難點的教學，從而有效提升學生的學習效果。通過這種教育模式，可以有效推進小學語文教學改革進程。

（三）完善教師考核評價機制

科學、合理的教師考評機制和獎勵晉升機制有利于激發教師的工作熱情，對于推進小學語文教學改革工作具有重要作用和意義。第一，小學學校應注重做好教師的教學考核評價工作，督促教師的教學工作，從而推進小學語文課程改革步伐。通過對教師的教學考核評價，能夠有效促進教學質量和效率的提高，促進教師對先進教學理念和教學方法的應用，對于提高小學語文教學質量和效果，促進課程教學改革具有重要作用和意義。第二，注重教師的教學成果考核。教學成果是教師教學能力的重要體現，通過教學成果考核，可以有效激發教師的教學積極性和創造性，有利于促進小學語文教學課程改革工作進程。第三，完善教師職稱評價體系。通過教師的職稱評價，可以有效激發教師的教學改革熱情，有利于促進小學語文教學課程改革發展。

三、結語

在信息時代背景下，網絡信息技術促進了教育技術的變革，使得小學語文教學改革也逐漸提上了日程。小學在教學中，必須要注重改進教師的教育觀念，革新教育技術，不斷推進教學改革事業，更好地促進小學語文教學的未來發展。

參考文獻

[1]曹建.新課改下中小學語文教學改革面臨的問題及對策研究[J].亞太教育，2016（23）.

作者簡介：李瑞娟，女，1976年生，本科，一級教師。

（編輯：郭恒）