【摘要】人們在日常的勞動中獲取生存的技能,因而通過勞動有助于讓孩子們獲取諸多生存的技能,通過勞動能夠為孩子提供許多在書本上接觸不到的知識。勞動可以引導孩子更加充實和幸福,同時還有助于調節和開發孩子的大腦。小孩兒具有較強的好奇心與模仿性強,并且活潑好動,因而正是基于勞動教育最適宜的時機。勞動并不是代表痛苦的,通過勞動也能夠感受到愉悅和幸福,因而在勞動中要引導孩子感受愉悅和樂趣,以培養孩子熱愛勞動的品質。
【關鍵詞】勞動;獨立;動手;開發;責任
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A
眾所周知,在從猿到人的進化中,勞動起了重要的作用,因為勞動,人類有了手、腳的區分;因為勞動,人類的頭腦逐漸發達; “勞動創造了人,勞動創造世界”。同時,因為勞動的創造,生活因此變得絢麗起來。然而,隨著社會的進步,隨著經濟的發展,隨著生活水平的提高,“勞動”這個詞慢慢地被我們所忽視,被21世紀的家長所忽視。為了孩子的成長,家長絞盡腦汁培養孩子,可“問題”孩子仍層出不窮。“衣來伸手,飯來張口”的家庭教育,讓現在的孩子只知道索取不知道回報,只知道自己不知道別人,只知道快樂不知道痛苦。古希臘偉大的唯物主義哲學家,原子唯物論學說的創始人之一德謨克利特曾經說過:若兒童只是不管做什么也不去勞動,那么他們將不能很好地學習文學、音樂與體育,更不能學會優良的道德禮儀。蘇聯著名作家高爾基曾說過:人們應熱愛勞動,因而任何一種力量都無法像勞動一樣,既注重集體,同時又富于友愛和自由。……