例談高中物理感生電動(dòng)勢(shì)與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)同時(shí)存在情景的解題方法

李新劍

摘要：電磁感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)這一內(nèi)容是高中物理電磁場(chǎng)知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)又是近年來(lái)高考的高頻、熱點(diǎn)考點(diǎn)。在平時(shí)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)感生與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的單獨(dú)存在的情景分析理解還可以，但若感生電動(dòng)勢(shì)與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)同時(shí)存在情景普遍存在問(wèn)題，究其原因是學(xué)生對(duì)于此種情景計(jì)算總電動(dòng)勢(shì)時(shí)其大小是等于二者的代數(shù)和不理解等原因造成的。本文針對(duì)此類情景例談加以分析。

關(guān)鍵詞：感生電動(dòng)勢(shì)；動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)；物理；