做“班級管理活動創(chuàng)新”的主人

黃秀云

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育管理工作是學校教育的重點，特別是班級管理，班級管理是學校教育管理的基本工作，其管理工作質(zhì)量將直接影響班級的學習氛圍、教學質(zhì)量。因此，有效的班級活動為學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展、為其接受進一步的專業(yè)學習和提高素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。班級管理活動中，我采用新型班級常規(guī)管理法、開發(fā)新式班級活動法等，注重師生之間的關(guān)系，從而進行小學班級管理的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有效 班級管理 創(chuàng)新 全面發(fā)展

一、尊重學生權(quán)益，讓學生自由表達自己的心聲。

在教育教學管理中，我采取了以下的創(chuàng)新管理辦法比如：

（一）讓學生制定班級紀律。

當有學生向我反映，在其他任課老師上課的時候，班里總是亂哄哄的，有很多的嘈雜聲，令老師及學生煩躁。經(jīng)過大家的觀察發(fā)現(xiàn)，嘈雜聲主要來自上課時文具盒掉地，翻書的聲音，還有一部分同學上課好動，造成桌子和凳子發(fā)出聲響，也有做小動作以及咳嗽等發(fā)出的聲響。要不要控制這些雜音？

于是，我們在班級里開展了一場辯論賽。甲方：必須控制雜音，乙方：不必控制雜音。甲方認為：“雜音干擾課堂紀律，影響師生上課的情緒和效果，安靜的課堂是大家向往的”。經(jīng)過激烈的辯論之后，全班達成一致意見：“課堂上必須要控制雜音”。怎樣才能有效的控制這些雜音呢？

我就發(fā)動全班同學進行頭腦風暴，經(jīng)過討論，有這樣一些觀點提出。課前做好充分的準備，如：將文具盒放在桌面較穩(wěn)妥的位置，防止掉落；調(diào)整好坐姿，上課時盡量不去移動課桌和座椅；上課遵守課堂紀律，不做與上課無關(guān)的事情等，給大家一個安靜的學習環(huán)境。

經(jīng)過這樣的辯論和討論，所有學生既是紀律的制定者也是維護者。班級的課堂紀律有了明顯的改善，學校效率也有顯著提高。

（二）設(shè)計大課間活動方案

每天上午第一節(jié)課下課，全校學生有30分鐘的活動時間。做完操之后，會有20分鐘自由活動時間，怎樣才能有效的利用這段時間，既達到了鍛煉身體的目的，又能愉悅身心。于是班級開展了大課間活動制定方案的討論......

經(jīng)過討論，我們的方案如下：

組長1：×××+7個組員 組長2：×××+7個組員

組長3：×××+7個組員 組長4：×××+7個組員

組長5：×××+7個組員 組長6：×××+7個組員

根據(jù)不同的天氣，安排不同的活動，如下：

晴天：跳遠、拔河、踢毽子、跳繩、健美操、丟手絹、兩人三足、呼啦圈等。

雨天：講故事、唱歌、過獨木橋、夾彈子、斗陀螺等。

（注：晴天活動在學校指定校園內(nèi)進行，雨雪天在教室或走廊進行。）

從此，大課間活動變得豐富多彩，學生們不僅鍛煉了身體，而且增強了師生的感情。

二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的團隊意識。

我在班級管理中，意識到了團隊精神的重要性，于是就開展了如下的創(chuàng)新游戲活動：

（一）愛的傳遞。

把班級分成8組，每組人手拉手圍成一圈，用手臂傳遞排球，不能用手碰到，中途掉了則重新開始，用時最短組獲勝。這個游戲，教會同學們在團隊合作中要互相包容，團結(jié)一致，如果“單打獨斗”、“孤軍奮戰(zhàn)”是不能取得勝利的。

（二）眾人拾柴火焰高

在班級活動中，我們會定期開展拔河比賽，把班級分為兩大組，勝利的組將有更多的班級管理權(quán)。

通過各種游戲，使同學們意識到團隊精神的重要，為孩子們將來走入社會打下基礎(chǔ)。

當然，在班級這個大集體中，還存在著一些非正式的小團體，他們有著自己內(nèi)部的核心人物和自己的行動模式和習慣。作為班主任，在不影響班級團結(jié)的基礎(chǔ)上，要承認其存在的價值，并積極地加以引導，借此培養(yǎng)學生的團隊精神。

（三）“將計就計”，有效引導

比如，班上許多孩子都比較喜歡玩“斗陀螺”的游戲，他們自由組織形成了一些戰(zhàn)隊，有“火箭隊”、“公牛隊”、“老虎隊”等等。課間，各隊之間經(jīng)常開展比賽，競爭難免會給小組之間造成了一些對立情緒，有時候相互之間為一些瑣事兒還會發(fā)生爭吵。為了引導大家團結(jié)互助，我讓班委會在班上組織策劃一次“斗陀螺”比賽，由每個隊出一名代表參賽。比賽前，老師進行及時有效的引導，使很多學生都積極地認為：“友誼第一，比賽第二，要虛心向別人學習技巧，才能取得成功。”通過此次比賽，不但化解了學生間的矛盾，還讓學生明白了“公平競爭，勝者不驕、敗者不餒”的道理，從而實現(xiàn)了班級的穩(wěn)定團結(jié)與發(fā)展。

三、家長參與教育教學，激勵師生共同提高。

（一）讓家委會參與作業(yè)的批改。

如今，學校開展了午餐和“放心班”工程，可請家委會成員作為班級義工深入班級內(nèi)部幫助指導孩子的生活和學習。比如：班級開展“數(shù)學手抄報”評比活動，就可請家長參與打分；班級開展自由閱讀活動，學生的閱讀心得體會，也可請家長來評判。

通過這些活動的開展，家長能夠掌握孩子在校的學習態(tài)度，并能及時與任課教師溝通。這樣就能發(fā)揚有點，彌補不足。

（二）讓家委會參與班級的黑板報設(shè)計。

學校每月都會開展黑板報評比，家委會就可以幫忙出謀劃策，對拓展孩子思維大有益處。

（三）讓家委會參與學校“慶六一”活動，學生和家長配合表演節(jié)目。

（四）讓家委會參與班級的早讀，再把問題反饋到家長群里，使更多的家長了解孩子在校情況。

通過家校結(jié)合，讓家長對學校的教育教學有更多的了解，更加配合老師的工作，同時，也有效的監(jiān)督了孩子的學習。

四、營造大家庭氛圍，讓班級成為學生的精神樂園。

（一）注重班級環(huán)境的布置。

讓墻壁能說話，將教室布置得像“家”一樣溫馨。做到窗明幾凈，地面一塵不染，用花草點綴窗臺。角落等通過“書香小屋”來豐富學生的精神生活，提高班級管理的效果，給學生以精神上的引領(lǐng)。

（二）展示學習技能。

“黑板報”可以呈現(xiàn)學生生活方面的內(nèi)容：好人好事、常規(guī)管理、問題提醒等；書法欣賞、學習方法指導、信手涂鴉等。

通過這些舉措，促進班級管理健康發(fā)展，給學生歸屬感。充分調(diào)動學生的熱情，尊重他們，才能讓他們在集體中有尊嚴地存在。

五、總結(jié)

綜上所述：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。尤其，在今后的教育教學中，我要特別注重班級管理的創(chuàng)新，讓孩子有新鮮感，讓孩子對我的教育教學感興趣，從而更能發(fā)揮所長，長大成為一名創(chuàng)新型的人才。

參考文獻：

[1]《學校教育指導綱要》

[2]《班級活動創(chuàng)新與問題應(yīng)對》

[3]《未成年人保護法》