做“班級管理活動創新”的主人

黃秀云

摘要：隨著教育事業的不斷發展，教育管理工作是學校教育的重點，特別是班級管理，班級管理是學校教育管理的基本工作，其管理工作質量將直接影響班級的學習氛圍、教學質量。因此，有效的班級活動為學生德、智、體、美、勞的全面發展、為其接受進一步的專業學習和提高素質打下堅實的基礎。班級管理活動中，我采用新型班級常規管理法、開發新式班級活動法等，注重師生之間的關系，從而進行小學班級管理的創新發展。

關鍵詞：有效 班級管理 創新 全面發展

一、尊重學生權益，讓學生自由表達自己的心聲。

在教育教學管理中，我采取了以下的創新管理辦法比如：

（一）讓學生制定班級紀律。

當有學生向我反映，在其他任課老師上課的時候，班里總是亂哄哄的，有很多的嘈雜聲，令老師及學生煩躁。經過大家的觀察發現，嘈雜聲主要來自上課時文具盒掉地，翻書的聲音，還有一部分同學上課好動，造成桌子和凳子發出聲響，也有做小動作以及咳嗽等發出的聲響。要不要控制這些雜音？

于是，我們在班級里開展了一場辯論賽。甲方：必須控制雜音，乙方：不必控制雜音。甲方認為：“雜音干擾課堂紀律，影響師生上課的情緒和效果，安靜的課堂是大家向往的”。經過激烈的辯論之后，全班達成一致意見：“課堂上必須要控制雜音”。怎樣才能有效的控制這些雜音呢？

我就發動全班同學進行頭腦風暴，經過討論，有這樣一些觀點提出。課前做好充分的準備，如：將文具盒放在桌面較穩妥的位置，防止掉落；調整好坐姿，上課時盡量不去移動課桌和座椅；上課遵守課堂紀律，不做與上課無關的事情等，給大家一個安靜的學習環境。

經過這樣的辯論和討論，所有學生既是紀律的制定者也是維護者。班級的課堂紀律有了明顯的改善，學校效率也有顯著提高。

（二）設計大課間活動方案

每天上午第一節課下課，全校學生有30分鐘的活動時間。做完操之后，會有20分鐘自由活動時間，怎樣才能有效的利用這段時間，既達到了鍛煉身體的目的，又能愉悅身心。于是班級開展了大課間活動制定方案的討論......

經過討論，我們的方案如下：

組長1：×××+7個組員 組長2：×××+7個組員

組長3：×××+7個組員 組長4：×××+7個組員

組長5：×××+7個組員 組長6：×××+7個組員

根據不同的天氣，安排不同的活動，如下：

晴天：跳遠、拔河、踢毽子、跳繩、健美操、丟手絹、兩人三足、呼啦圈等。

雨天：講故事、唱歌、過獨木橋、夾彈子、斗陀螺等。

（注：晴天活動在學校指定校園內進行，雨雪天在教室或走廊進行。）

從此，大課間活動變得豐富多彩，學生們不僅鍛煉了身體，而且增強了師生的感情。

二、創造機會，培養學生的團隊意識。

我在班級管理中，意識到了團隊精神的重要性，于是就開展了如下的創新游戲活動：

（一）愛的傳遞。

把班級分成8組，每組人手拉手圍成一圈，用手臂傳遞排球，不能用手碰到，中途掉了則重新開始，用時最短組獲勝。這個游戲，教會同學們在團隊合作中要互相包容，團結一致，如果“單打獨斗”、“孤軍奮戰”是不能取得勝利的。

（二）眾人拾柴火焰高

在班級活動中，我們會定期開展拔河比賽，把班級分為兩大組，勝利的組將有更多的班級管理權。

通過各種游戲，使同學們意識到團隊精神的重要，為孩子們將來走入社會打下基礎。

當然，在班級這個大集體中，還存在著一些非正式的小團體，他們有著自己內部的核心人物和自己的行動模式和習慣。作為班主任，在不影響班級團結的基礎上，要承認其存在的價值，并積極地加以引導，借此培養學生的團隊精神。

（三）“將計就計”，有效引導

比如，班上許多孩子都比較喜歡玩“斗陀螺”的游戲，他們自由組織形成了一些戰隊，有“火箭隊”、“公牛隊”、“老虎隊”等等。課間，各隊之間經常開展比賽，競爭難免會給小組之間造成了一些對立情緒，有時候相互之間為一些瑣事兒還會發生爭吵。為了引導大家團結互助，我讓班委會在班上組織策劃一次“斗陀螺”比賽，由每個隊出一名代表參賽。比賽前，老師進行及時有效的引導，使很多學生都積極地認為：“友誼第一，比賽第二，要虛心向別人學習技巧，才能取得成功?！蓖ㄟ^此次比賽，不但化解了學生間的矛盾，還讓學生明白了“公平競爭，勝者不驕、敗者不餒”的道理，從而實現了班級的穩定團結與發展。

三、家長參與教育教學，激勵師生共同提高。

（一）讓家委會參與作業的批改。

如今，學校開展了午餐和“放心班”工程，可請家委會成員作為班級義工深入班級內部幫助指導孩子的生活和學習。比如：班級開展“數學手抄報”評比活動，就可請家長參與打分；班級開展自由閱讀活動，學生的閱讀心得體會，也可請家長來評判。

通過這些活動的開展，家長能夠掌握孩子在校的學習態度，并能及時與任課教師溝通。這樣就能發揚有點，彌補不足。

（二）讓家委會參與班級的黑板報設計。

學校每月都會開展黑板報評比，家委會就可以幫忙出謀劃策，對拓展孩子思維大有益處。

（三）讓家委會參與學校“慶六一”活動，學生和家長配合表演節目。

（四）讓家委會參與班級的早讀，再把問題反饋到家長群里，使更多的家長了解孩子在校情況。

通過家校結合，讓家長對學校的教育教學有更多的了解，更加配合老師的工作，同時，也有效的監督了孩子的學習。

四、營造大家庭氛圍，讓班級成為學生的精神樂園。

（一）注重班級環境的布置。

讓墻壁能說話，將教室布置得像“家”一樣溫馨。做到窗明幾凈，地面一塵不染，用花草點綴窗臺。角落等通過“書香小屋”來豐富學生的精神生活，提高班級管理的效果，給學生以精神上的引領。

（二）展示學習技能。

“黑板報”可以呈現學生生活方面的內容：好人好事、常規管理、問題提醒等；書法欣賞、學習方法指導、信手涂鴉等。

通過這些舉措，促進班級管理健康發展，給學生歸屬感。充分調動學生的熱情，尊重他們，才能讓他們在集體中有尊嚴地存在。

五、總結

綜上所述：班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。尤其，在今后的教育教學中，我要特別注重班級管理的創新，讓孩子有新鮮感，讓孩子對我的教育教學感興趣，從而更能發揮所長，長大成為一名創新型的人才。

參考文獻：

[1]《學校教育指導綱要》

[2]《班級活動創新與問題應對》

[3]《未成年人保護法》