高等醫藥院校保險學人才培養現狀的研究分析

曾沖　羅美麗　王水蓮　王君卿

摘要：了解高等醫藥院校保險學人才專業的培養現狀及問題，提出可行性措施以供教學參考。采用自編“保險學專業學生問卷調查”對保險學專業學生進行調查，利用文獻分析及描述統計方法進行分析。

關鍵詞：高等醫藥院校；保險學；人才培養

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）31-0059-02

近年來，隨著我國醫改進入深水區，社會醫療保險制度的不斷完善，老百姓對健康保險意識的增強，健康保險市場的發展非常迅猛，社會對健康保險專業人才的需求也越來也大。廣州中醫藥大學利用其在中醫藥方面的優勢，于2013年開始招收保險學本科專業，主要培養具有中醫藥知識背景的健康保險人才。為了更深入地了解高等醫藥院校保險學專業人才培養的現狀和存在的問題，筆者采用自編的“保險學專業學生問卷調查”對廣州中醫藥大學保險學專業的學生進行調查分析，總結出高等醫藥院校開辦保險學專業的經驗和教訓，為保險學專業將來的發展出謀劃策。

一、高等醫藥院校保險學專業的辦學與學生的需求不盡匹配。

高等醫藥院校保險學專業辦學條件的突出問題體現在：（1）師資資源的不足。保險學學歷教育的發展時間較短，培養的保險專業人才數量很少，最后選擇在高校任教的就更少了。保險業的迅猛發展刺激各大院校紛紛增設保險學專業，對師資的需求進一步擴大，導致師資缺乏的情況更加嚴重。如今保險行業教學需要既具有專業知識，又具備豐富實踐操作能力的復合型教師，但是高校教師大多是從學校畢業直接到學校工作的，缺少實踐經歷。真正具備實踐經驗的保險從業人才因為薪酬待遇與企業差距較大、教學能力等原因也很少選擇在高校任教。（2）課程的設置不完善。課程的設置不完善主要體現在以下兩個方面：一是課程設置不健全，課程主要介紹基本險種，對需要大力發展的險種并未涉及；由于要兼顧醫藥特色，保險類的專業課程設置尚不足以滿足學生的要求。二是教材內容多有重復，比如一些保險基本定義、性質方面的內容許多書本內容都重復。教材內容與現實脫節主要是因為保險學專業開辦的歷史比較短，可供選擇的教材比較少。（3）實踐教學的不足。醫藥高等院校保險學專業實踐教學體系缺乏整體規劃，保險類的實驗室的建設遠遠跟不上教學的需求，課程的考核方式主要還是停留在理論考試，對學生的實驗和實踐操作能力要求不高，所以最終培養出來的學生理論知識豐富但實踐動手能力不足。

二、保險學專業學生基本現狀的調查分析

參與調查的基本情況。參加調查的保險學專業學生一共137人，其中男生55人，占總人數的40.15%；女生82人，占總人數的59.85%，其中2013級共24人，占總人數的17.52%；2014級共10人，占總人數的7.3%；2015級29人，占總人數的21.17%；2016級和2017級均為37人，各占總人數的27.01%。就學原因及從業意愿。在學生選擇保險學專業的原因中，10.95%的學生是看好專業前景，4.38%的學生表示是親友的建議，3.65%的學生是由于個人興趣，高達81.02%是由于調劑而就讀保險學專業。這說明了絕大部分學生的高考第一志愿都是中醫學、中藥學等優勢專業，但由于該類專業錄取名額有限，被學校調劑到保險學專業。這種情況導致了學校需要花費較多的時間和精力為學生開展專業思想教育，讓學生相信就讀保險學專業會有較好的發展前景。在對就業前景的評價中，64.96%的學生認為很好，30.66%認為一般，幾乎沒有學生認為保險學專業的就業前景很差。說明學生認識到保險在社會的發展過程中的重要性，對保險學專業的前景是比較樂觀的。在問道“你將來會從事保險行業嗎？”這個問題時，大部分學生卻持觀望狀態，有99名學生認為不一定，占總人數的72.26%，主要是保險學專業學生與大部分大學畢業生一樣，對擇業存在一定恐慌心理，無法在短暫時間內決定自己的就業方向。有25名學生堅定選擇將來會從事保險行業，占總人數的18.25%。因現在國家重視保險發展，將來就業除了社保局、醫保辦等行政機構和事業單位，還包括保險公司的業務崗位、培訓講師崗位、核保理賠崗位等不僅人才需求大，而且工作體面，待遇優厚，對學生的吸引力算比較大。13名學生選擇將來不從事保險行業，可能覺得自己不適合保險行業，或有其他更好的選擇。保險學專業教學效果評價。在對“保險學+中醫藥”特色的課程設置進行評價時，26.28%的學生表示特色明顯，體現中醫藥的優勢；59.85%的學生表示一般，特色不明顯；13.87%的學生認為沒有一點特色。在國家大力推進中醫藥發展的趨勢下，高等中醫藥院校的保險學專業是以“保險學+中醫藥”為特色，培養既具備專業的保險知識，又了解中醫藥知識的復合型應用人才。根據學校與教學實習基地及用人單位的交流，社會急需這一類具備綜合知識的保險人才，只是參與調查的學生沒有真正走上工作崗位，還沒有辦法把所學的專業知識優勢發揮出來，反而是覺得既學保險知識又要學中醫藥知識，導致期末考試的壓力較大，短時間內得不到學生們的認可和理解。關于對保險學專業課程設置的態度，有6名學生表示很滿意，只占總人數的4.38%；有49名學生表示滿意，占總人數的35.77%；有67名學生表示一般，占總人數的48.91%；有14名學生表示不滿意，占總人數的10.22%。大部分學生對保險學專業課程設置感到不滿意的原因包括：課程數量設置太少、專業課數量太少和任選課數太少。這說明學校還要根據學生以及實習單位和用人單位的反饋意見對人才培養方案做進一步的優化，適度增加一些專業課程。對外聘教師的評價中，只有3.65%的學生表示很滿意，39.42%的學生表示滿意，51.82%的學生表示一般，5.11%的學生表示不滿意。為了讓學生們能夠盡可能全面地了解保險專業，學校每年都外聘保險公司的業務經理等具備豐富實踐經驗的行業專家給學生上課。一方面，有超過43%的學生認可外聘老師的整體水平，說明外聘教師與學校在編教師相比，還是有其獨特的優勢。另一方面，由于外聘老師不是專業教師，把豐富的實踐經驗轉化為良好的教學效果對于外聘教師有一定的難度，因此學生對外聘老師的整體滿意的評價沒有超過半數。學校需要對外聘老師提供更多的培訓，充分發揮外聘老師的優勢。對人才培養方案的評價，60.58%的學生認為現行的人才培養方案基本符合就業要求，32.12%表示效果不佳，這說明大部分的同學還是認可目前的人才培養方案。由于人才培育方案的制定是一個非常嚴肅的事情，既要按照教育部的要求開設課程，還要綜合考慮學校的特色、學院的師資力量、保險行業專家的意見和實習就業單位的反饋，因此會出現學生暫時不能理解人才培養方案的合理性和科學性的問題。對保險學專業能力培養的改進中，大部分的學生（67.15%）選擇要加強實踐能力。保險學專業是一個很重視實踐的專業，由于高等醫藥院校在學生實踐教學方面缺乏整體規劃，雖然學校在學生見習實習方面投入了較大的精力，但是在保險專業實驗室建設等方面的投入還無法滿足學生的需求，因此學生在實踐教學方面出現較大的訴求。高等醫藥院校應當思考下一步如何加強對學生實踐能力的培養的問題，切實提高學生對實踐教學的整體滿意度。

三、對高等醫藥院校保險學專業人才培養的啟示

1.加強師資隊伍建設，為保險專業的人才培養提供有力的師資保障。高等醫藥院校要抓住健康保險發展的大好形勢，一方面要通過鼓勵年輕教師出國進修、攻讀更高學位、師帶徒等方式提高保險學專業師資隊伍的整體教學水平和科研水平；另一方面，要充分發揮高等院校的辦學優勢，通過外聘、引進人才等方式，吸引更多具備豐富實踐經驗的保險行業人才充實到師資隊伍中，并加強內部的培訓和引導，提高師資隊伍整體的理論水平和實踐教學水平。

2.對人才培養方案進行適度的調整。根據調查，學生對保險學專業的課程設置、專業課程的數量等方面存在較多不滿意的現象，學校要綜合考慮畢業生、用人單位、實踐教基地、行業專家的意見和建議，對保險學人才培養方案進行科學的優化，使得保險學的人才培養既符合社會對保險學專業人才的需求，又能最大限度體現保險學人才的醫藥背景特色，增強保險學畢業生的社會競爭力。

3.提高學生的實踐能力。保險是一門實踐性、應用性很強的學科，高等醫藥院校受其專科性院校的特點和辦學條件所限，在學生實踐能力的培養方面遠不如財經院校和綜合性院校，這就要求高等醫藥院校要花費更多的時間和精力構建學生的實踐能力培養體系。通過加強課程的實踐教學，加大保險專業實驗室建設的投入，增強實踐教學基地建設的力度，提高學生見習實習階段的實踐效果等環節，最終達到提高學生實踐能力的目的。

參考文獻：

[1]沈富兒.基于社會需求的健康保險專業人才培養模式研究[J].課程教育研究，2014，（01）.

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