中考時(shí)政教學(xué)探究

趙蘭新

摘要：中學(xué)政治課改在不斷推進(jìn)之中，三維目標(biāo)教學(xué)是政治課新課改堅(jiān)持的理念，教學(xué)要求緊密聯(lián)系社會，而時(shí)政教學(xué)最能突出時(shí)代性，在中考中其時(shí)政內(nèi)容非常明顯。從中考的試題中，我們也不難看出，時(shí)事熱點(diǎn)問題不僅僅局限于選擇題中，占有大量分?jǐn)?shù)的非選擇題甚至是開放式題目紛紛向時(shí)事熱點(diǎn)拋出“橄欖枝”，而我們的學(xué)生總是望而怯步，因此，作為中學(xué)政治教師有必要對該問題提出探究，從中找出可行的解決辦法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治 課改理念 中考試題

一、 認(rèn)識時(shí)事政治教學(xué)

1、明確學(xué)習(xí)時(shí)事政治堅(jiān)持的方向，端正思想認(rèn)識。時(shí)事政治教學(xué)是指在思想政治課中，對學(xué)生進(jìn)行黨和國家重大路線方針政策的教育，是透視社會熱點(diǎn)，把握時(shí)代特征，正確認(rèn)識形勢的一種教教育學(xué)。思想品德是一門社會性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，從提高政治課教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)取向看，改革中的思想品德課日益突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則，這決定了這門學(xué)科的教學(xué)必須緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系國際、國內(nèi)和生活周邊以及學(xué)生自己的思想實(shí)際。而時(shí)事政治所涉及的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題反映了國家的重要政治、經(jīng)濟(jì)和文化等，這對于學(xué)生把握時(shí)代脈搏，適應(yīng)社會，更好的理解解教材應(yīng)對中考都有著極其重要的作用。

2、時(shí)事政治教學(xué)過程中的特性。

（1）時(shí)事政治教學(xué)的必要性。對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)是堅(jiān)持思想品德（新教材初中思想品德課稱為道法課）緊跟社會的需要，也是提升學(xué)生能力適應(yīng)未來社會的需要。許多學(xué)生受著傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)為思想品德課考前背背就行了，更何況最后是開卷考試呢，使得他（她）們專注于其他文化課的學(xué)習(xí)，而對當(dāng)今國際國內(nèi)大事不聞不問不清不楚。連我們好些老師將重要新聞拒之身外，有些學(xué)校教學(xué)條件有限，那樣我們的學(xué)生了解時(shí)政的機(jī)會就更少了。時(shí)事政治材料新鮮真實(shí)，克服了政治教材信息的滯后性，拉近了學(xué)生與“政治”的距離。時(shí)事政治教學(xué)使單純、枯燥的理論教學(xué)具有了綜合性與開放性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容及問題來自于現(xiàn)實(shí)社會生活中的事件、現(xiàn)象和情境，帶有開放性。學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容到社會上去尋找。通過這一過程，使學(xué)生通過各類探究方法，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，有效地激活學(xué)生的知識儲備，鍛煉了整合知識和分析問題的能力，加深了對教材內(nèi)容的理解和思考。因此時(shí)事政治教學(xué)有其非常重要的作用，不可忽視。

（2）時(shí)事政治的“教”與“學(xué)”的互助性：雖然，目前大多數(shù)教師已經(jīng)意識到了時(shí)事政治在教學(xué)中的地位和作用，但是在實(shí)際操作過程中，由于時(shí)事熱點(diǎn)它沒有也不可能有統(tǒng)一教材，而且信息多樣，只能由教師自選自編。如果教師教授的形式單一化，必然導(dǎo)致學(xué)生對時(shí)政學(xué)習(xí)興趣的不濃，使教學(xué)流于形式。在這幾年的教學(xué)過程中，大部分老師會采用課前的五分鐘來進(jìn)行時(shí)事的學(xué)習(xí)，但不免流于形式，造成學(xué)生只記得條條新聞，而根本不會也不可能去對時(shí)事的前因后果作出分析，這樣就使新課改的真正目的“束之高閣”了，根本談不上提高學(xué)生的敏銳感，更別說分析、整合能力了。再加上部分教師對時(shí)事政策不聞不問，使用新鮮材料捉襟見肘，論證問題缺乏事實(shí)，結(jié)合材料牽強(qiáng)，反而事倍功半。

初中學(xué)生正值人生中的重要階段，處在青春期的學(xué)生們對時(shí)事有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對國家大事有著很高的關(guān)注度。在教學(xué)過程中，許多學(xué)生在課下私自聊天時(shí)，一提起嫦娥飛天、中美貿(mào)易戰(zhàn)、敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、就津津樂道，可是一旦上思想品德課就無精打采、認(rèn)為沒意思，這與沒有找到合理的方法來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)事的興趣和求知的欲望是有重要關(guān)系的。只有真正找到“教”與“學(xué)”的互助性，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)事政治教學(xué)的互動、互促。

二、 針對優(yōu)化時(shí)事政治教學(xué)方法的幾條措施

“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)要遵循的一重要原則，因此，教師要從學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，鼓勵學(xué)生熱愛生活，關(guān)心時(shí)事。時(shí)事內(nèi)容每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，時(shí)事政治教育就必須及時(shí)、準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實(shí)，把握住國際國內(nèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，緊緊把握住時(shí)代脈搏，同時(shí)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，要做到這些：

首先，把握時(shí)事政治這門學(xué)科的特點(diǎn)，把握它的正面性、國內(nèi)性、整合性。①教師做到及時(shí)宣傳黨和政府的基本路線和重大方針政策，例如：黨的十九大精神、2018年兩會的召開、《憲法修正案》的通過等，通過教材內(nèi)容結(jié)合時(shí)事教學(xué)；②每年的時(shí)事熱點(diǎn)很多，這里就要把握以國內(nèi)為主，國際為輔這一大原則。但是對于國際上有重要影響力的事件還是要引起注意。③時(shí)事政治教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主貼近學(xué)生生活，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。因此，更好的對時(shí)事和教材內(nèi)容整合就顯得尤為重要。只有讓學(xué)生真正對時(shí)事感同深受，緊貼學(xué)生實(shí)際，才能更好的做到這一點(diǎn)。

其次，做好教學(xué)形式的“一”和“多”。在時(shí)事政治的教學(xué)過程中，教師要始終做到一點(diǎn)就是以引導(dǎo)為主，要求學(xué)生真正的把時(shí)事與自身結(jié)合起來，改變以往的“政治沒用、政治與我無關(guān)”的錯誤想法，最終目標(biāo)放在學(xué)生的“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“培養(yǎng)能力”上，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。只有實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，才能做到“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”。

3、最后，在時(shí)事政治教學(xué)過程中，做到兩個(gè)結(jié)合。1）時(shí)事政治與教學(xué)理論相結(jié)合：單調(diào)、枯燥的理論知識一旦與鮮活、豐富的時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合必然會給政治教學(xué)帶來新的發(fā)展空間，這正是時(shí)事政治的魅力所在。例如講“集體利益和個(gè)人利益關(guān)系時(shí)”，就聯(lián)系到郎平帶領(lǐng)的中國女排奧運(yùn)會奪冠等。2）時(shí)事政治與學(xué)生切身實(shí)際相結(jié)合：時(shí)事政治在教學(xué)過程中，更應(yīng)注意與學(xué)生的切身實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生目前最主要的想法是什么，最關(guān)注的是什么，最容易受影響的是什么，這些問題都可以通過時(shí)事政治這個(gè)生動、形象的平臺，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，可以讓他們接近現(xiàn)實(shí)，明白道理，激發(fā)斗志。

總之，時(shí)事政治教育是政治教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，是加快學(xué)生社會化進(jìn)程的有效手段。時(shí)事政治教學(xué)一定要立足平時(shí)，注重培養(yǎng)，遵循時(shí)事政治教學(xué)的規(guī)律，不斷探索時(shí)政教學(xué)的新方法，使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)心和了解國內(nèi)外大事的習(xí)慣。提升中考時(shí)政應(yīng)對能力，做到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍德興. 初中思想政治課中的時(shí)政教學(xué)探究[J]. 文藝生活·文海藝苑， 2012（7）：235-235.