創新幼兒園管理理念創新幼兒園辦園質量水平

摘要：隨著新課改的不斷深入，對各階段教學提出了新的要求。當前，幼兒教育受到更多的人關注。在此環境下，幼兒園管理理念要進行創新，不斷提升幼兒園辦園質量，為幼兒營造良好的學習環境，不僅要注重的培養幼兒基本理論知識，更要注重培養幼兒綜合素質，促進幼兒全面發展。因此，本文將對幼兒園管理理念以及辦園質量水平進行探究，從而保證幼兒教學質量。

關鍵詞：幼兒園；管理理念；辦園質量

幼兒教育是教育事業中的基礎教育，對學生日后學習及發展具有重要作用。對幼兒進行教學過程中，因為幼兒年齡等因素，缺少一定的生活經驗以及認知能力與理解能力。基于此，幼兒園要積極創新管理理念，不斷提升幼兒園辦園質量。課堂教學以幼兒為中心，注重激發幼兒學習興趣，挖掘幼兒潛在能力，促進幼兒個性化發展，保證幼兒身心健康發展。

1 創新幼兒園管理理念

幼兒園發展過程中，管理是發展的主要內容，是確保實現現代化，保證教學質量的基本內容。幼兒園在辦園過程中，要積極運用民主化管理模式，以提升辦園質量為目標，充分調動教師積極性。實施人性化管理，以幼兒為主，培養團隊精神，強化隊伍戰斗力。

1.1營造和諧的氛圍

幼兒園在管理過程中，要有一顆包容的心，在對幼兒實際管理中，要樹立正確的情感管理機制，做好集體的的聯絡員。幼兒園中的每位職工要與幼兒建立和諧的關系，以朋友的方式相處，使幼兒感受到溫暖，感受到教師的關懷與愛。并且，職工之間也要保證友好相處，營造家庭般的氛圍，從而激發職工工作熱情。在實際管理中，在工作空閑時間，與教師談談心，不僅分享工作上的事情，也要注重與教師分享生活上的趣事。對每位教師實際情況進行掌握，使其能夠對有困難的教師給予幫助。使教師感受到在這個集體中，有家庭的溫暖，不僅給予工作的幫助，還會給予生活上的關心[1]。

1.2公私分明，以心相待

在開展管理工作中，很多教師常常會說，工作累一點沒有什么，領導清楚我們的工作表現就可以。很多幼兒園在教學過程中，因為幼兒相比較其他階段的學生，由于年齡因素，在教學與管理方面，教師會存在一定難度。因此，在幼兒園管理中，要更多的理解教師的工作，清楚教師時間、精力的付出。在實際管理中，要保證將心比心，積極與教師進行溝通，經常站在教師的位置去思考問題，正確處理教師與教師、教師與家長、教師與領導之間的關系，很多事情確保合情合理。日常處理事件中，保證合情合理，最大程度滿足各方面的需求。

1.3完善幼兒園管理制度

幼兒園在實際管理中，要保證人人責任明確，幼兒園各項工作的開展，要確保有規范的標準，有一定的依據進行檢查，并且加強考核工作。在完善幼兒園管理制度中，可以對教職工的崗位進行設置，不斷探索教育管理創新思路，不斷更新方法。積極吸取先進的經驗，結合自身實際情況，不斷完善管理制度。這一基礎上，可以制定崗位責任制度，明確每個人責任，從而保證各項工作的順利開展[2]。

2 提升幼兒園辦園質量水平

2.1細化幼兒一日活動

幼兒一日活動主要是指幼兒在幼兒園的相關活動，包括進餐、如廁、飲水、游戲活動、戶外活動、睡眠等環節組成。只有確保各個活動環節緊湊，合理安排活動時間，才能真正實現活動的意義，有效促進幼兒發展。教師在實際教學中，要確保有效利用一日活動中的各個環節，最大化實現教育價值。科學、合理安排組織活動，保證每個活動做到精細化。教師在開展活動中，要充分激發幼兒興趣，調動幼兒參與積極性，使幼兒在活動中占據主導地位。細化活動環節，可以有效減少不良事件的發生[3]。

2.2教學貼近幼兒生活

教師在對幼兒教學中，因為年齡特點，幼兒不具備完善的認知能力與理解能力。在實際教學中，如果教師只是將知識單純的傳授給幼兒，幼兒無法有效理解知識，更無法保證掌握知識。因此，教師要積極創新教學方法，注重貼近幼兒生活，為幼兒營造熟悉的生活情境，從而有效吸引幼兒注意力，從而充分調動幼兒積極性。另外，教師要積極更新教學理念，不斷創新教學模式，不僅要在游戲活動中使幼兒感受到樂趣，也要保證在課堂教學中，為幼兒營造輕松愉悅的學習氛圍。教師可以積極應用信息技術，通過多媒體對幼兒進行教學，多媒體可以通過聲音、圖片、視頻等形式，將枯燥、乏味的知識傳授給幼兒，可以利用多媒體為幼兒創設生活情境，從而確保幼兒課堂教學質量。

2.3加強推升教師專業素質

幼兒教師不僅要具備基本的專業知識與技能，還要具備創新思維與觀念。教師在日常教學中，也要不斷的學習知識，不斷充實自己，確保具有較高的教學能力及水平。幼兒園可以組織教師進行培訓，聘請專業的人才對教師培訓，豐富教師教學經驗，創新教學理念。并為教師制定考核制度，不定期對教師進行考核，考核內容要全面，不僅包括教師自身教學水平及能力，自身掌握的專業知識，也要對幼兒課堂學習表現，幼兒學習成果等進行考核[4].

3 結束語：

綜上所述，幼兒園在管理中，要堅持以人為本，加強提升教師自身素質，使其為幼兒營造良好的學習環境，從而使幼兒接受更好地知識，確保幼兒園辦園質量。

參考文獻：

[1]呂楊.淺析幼兒園管理中人本理念的運用[J].赤子（上中旬），2017（06）：154.

[2]李丹.和諧理念在幼兒園管理中的運用探討[J].科教導刊（下旬），2016（11）：134-135.

[3]張玉燕.以人為本理念下幼兒園管理工作探析[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：261.

[4]田成貴.淺議新理念下的幼兒園管理[J].科技視界，2015（35）：252.

作者簡介：

林德鏈，性別：女，籍貫：福建寧德，民 族：漢 職稱：小學高級教師，學歷：本科。研究方向：幼兒園管理方面。