花開應有時

王 利

（四川省攀枝花市第三高級中學校，四川攀枝花 617000）

引 言

高中生處于心理、生理發展的旺盛時期，在這一時間逐漸形成自己的人生觀和價值觀。高中階段學習壓力大，任務繁重，這一階段的學生更渴望尋求一位能與自己心靈產生共鳴的異性朋友。隨著網絡的普及，越來越多的高中生喜歡利用網絡來了解世界，同時網絡的開放性和虛擬性使得他們認為這種情感更加唯美和浪漫[1]。在給學生做心理輔導工作中，接觸到關于學生網戀的案例不少，在此列舉兩個例子，希望能為同行、家長們提供一點思考和建議。

一、案例分析

案例1：吳某，目前年級排名200多名（全年級1300多人），最近感覺學不進去。吳某曾因為抽煙多次違紀，被學校處分，不得已自己選擇休學。現在重新回到學校，總覺得現在的班級不如原來的班級，一想到原來的同學馬上就要高考并離開學校，覺得很舍不得。現在按照他的成績上重本沒問題，但是其語文、英語兩門學科成績不理想，都在及格線上徘徊。該同學新到這個班級時情緒很低落，在周末上網打游戲時遇到了一個網友，覺得非常聊得來，發展成為網戀。很希望能去她所在的城市讀大學，但是現在看來很困難，不知道還該不該堅持，因此覺得苦悶、煩躁，影響了學習。

案例2：呂某，該同學擔任學生會勞動部部長，高一時因參加管理的事務多，花費了許多時間，成績排名年級800多名。進入高二后，主動要求減少學生干部的管理工作，投入學習中的時間增加后，成績排名進入前300名。他從小參加的活動很多，象棋、主持都很不錯，初中時想學播音、表演等專業，父母不同意。因父母工作繁忙，所以從小被寄養在姨媽家。父母是家里面最小的，家庭條件也是最差的，總感覺被其他親戚瞧不起。高一時最疼愛自己的外婆去世，對他打擊很大，也是在這時候通過網絡認識了一個女生，感覺大家成長經歷差不多，現在該女生在成都讀幼師，而自己馬上進入高三，學習壓力越來越大，課余時間越來越少，想說分手，但是又害怕傷害到她，不說又確實沒有時間再像以前一樣經常聊天、談心，左右為難，不知道該怎么處理。

從這兩個案例來看，網戀的情況在高中生中還是不少的。這兩個案例有一定的共同點：學生學習基礎都比較好。從案例1來看，學生吳某總是在懷念過去的同學和老師，情緒低落時遇到了這個網友。高中生情緒波動大，作為教師此時更應該給予更多的關心和幫助，應對班上其他學生進行正確的引導，讓他們以正確的心態和表現來歡迎新同學，而不是排擠和漠視，這樣新轉來的學生才能更好、更快地融入班集體。作為家長，學生在學校經常違紀應該一起分析原因，多與孩子交流，關心孩子的情緒狀況，而不是一味地只關心學習成績和排名。

從案例2來看，呂某從小寄養在親戚家，與父母交流的機會本身就少，親情的缺失本就容易導致孩子敏感、脆弱、多疑。外婆的去世，對于他而言是個很強烈的負性生活事件，大人只顧自己悲傷，卻忘記了孩子此時的心靈創傷，而大人平時只顧工作，更忽略了孩子的情感需求。呂某在情感最脆弱、最需要人傾訴的時候選擇了上網，剛好遇到了聊得來的同齡人，是這個網友在他最需要安慰和關懷的時候滿足了他的情感需求。從這點來看，他們的情感發展又很自然。呂某情感細膩豐富，由于從小的成長環境特殊，讓他慢慢學會了察言觀色，總怕得罪別人、麻煩別人，進入高二后，學習越來越緊張，想全身心投入學習，但是又怕會傷害到網友。不知道該如何處理，這樣的網戀，大家能說是十惡不赦、大逆不道的嗎？

平常很多老師和家長會問：網戀，這么虛擬的愛情，為什么會有那么多的高中生想擁有？從上面兩個案例不難看出，首先，網戀是自然的，因為雙方都不認識，聊天就變得自然而然，不需要害羞，也沒有任何掩飾，在網絡上他們展現的可以是內心世界的另一個自己。其次，網戀是放松的，當你心情不好時，那頭的人可以聽你傾訴，變成你的知己。例如案例1中的吳某，降級、換班，這本就是比較大的生活事件，對學生的心理沖擊比較大，如何適應和調節是他遇到的最大的問題，此時如果老師、家長能給予更多的關心和幫助，讓他較快適應新的班級，他又何必去網上尋找知心人呢？又如案例2中的呂某，外婆的離世對他打擊很大，這時如果父母能給他多一些的關愛，陪他一起度過這個最難的時期，他在家里能得到父母的愛，最后也不至于去找網友訴苦了。

二、有效對策

高中階段是個非常特殊的時期，學習壓力大，高中生思想敏感，但是心理卻又不成熟，容易受到外界的影響，成年人有時對網絡都沒什么免疫力，更何況高中生呢？家庭是學生生活的第一環境，父母是孩子的第一任老師，對于高中生網戀問題，家長要學會正確對待。

(一)理解尊重孩子

瑞士心理學家葛茲那維夫婦認為，比成績更重要的是孩子的自尊。每個人都有被尊重的需要，高中生更是如此，他們渴望父母能理解自己、支持自己的選擇和追求，希望父母能留點時間給他們，能一起聊天、散步，但是好多父母卻以工作太忙為由拒絕了，聽到孩子說自己的理想就貿然打斷，總是一句“我吃的鹽比你吃的飯都多”，總覺得孩子什么都不懂，完全是在瞎想。有時候父母又過多地干涉孩子的事情，如有學生來咨詢的時候說，周末寫完作業，我會上網瀏覽一些感興趣的新聞，有時候會跟同學聊天，可一看到我上網，我媽就說：“不要跟我搞什么網戀哈，小心你爸打死你！”想到父母這么不信任自己，真想“網戀”一把讓他們看看。孩子也有自己的隱私和朋友圈，家長要理解并且尊重孩子，不要草木皆兵，這樣做只會把孩子越推越遠[2]。

（二）掌握正確的引導方式

高中階段的學生既渴望獨立又對父母有依戀，這種狀態會給他們帶來心理上的沖突，這個時期也被學者們稱為“親子關系危機期”。當孩子犯錯誤時，家長應結合自己孩子的性格特點仔細分析原因，并給孩子自我反思和改正缺點的時間，不要一味地采取打罵、冷暴力等形式。對于網戀，作為父母要掌握正確的引導方式，只強調網戀的危害是片面的，應客觀地與學生一起分析網絡的利弊。網絡本就是一把雙刃劍，網戀就像一朵帶刺的玫瑰，多少人被弄得遍體鱗傷。家長可以鼓勵孩子與網友進行健康的交往，把網友作為自己前進的動力，相互鼓勵，共同進步。

(三)教會孩子學會認識自我

家長要讓孩子學會準確地給自己定位。網絡本就是虛幻的，現在的科技如此發達，通過手段完全可以改變一個人的樣貌，就像有新聞報道的一樣，一個女孩在網絡上戀上了一個“高富帥”，結果見面后發現被騙了，承受不了選擇輕生。家長可以在平時的聊天中，與孩子分享一些自己關于愛情、關于婚姻的理解，讓孩子學會正確認識自我，看到自己的不足，不斷改進，同時也看到自己的優勢，成為一個真正有自信的高中生。

結 語

真實的生活有更多精彩在等著大家，希望高中生們都能正確利用網絡，謹慎交友；希望家長們都能成為自己孩子的知心朋友，陪孩子一同順利度過高中時光。