農業院校機械電子專業創新人才培養的探究

魏占勝

摘 要：進入新時期后，社會對人才提出了更高的要求，除了掌握過硬的基礎知識之外，還需要具備一定的動手實踐能力。在這種情況下，農業院校機械電子工程專業就需要科學研究，不斷創新人才培養模式，提升教學效果，培養出更多優秀的人才。

關鍵詞：農業院校；機械電子工程；人才培養

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.184

1 農業院校機械電子工程專業教育現狀分析

調查研究發現，目前大部分院校的機械電子工程專業對書本、理論過于重視，實踐動手能力遭到了忽視，這樣學生就不具備較好的實踐能力。

通多同學在參加實踐活動時，剛開始充滿熱情，但往往只有三分鐘熱度，無法堅持到最后。也有一些學生的學習目的、學習態度并不端正，追求短、平、快，不注重知識的積累和實踐能力的提升。

目前機械電子工程專業學生的專業素養還需要進一步提升，首先是提高設計繪圖能力，學生盲目的學習理論知識，基礎素養不過硬；對流行專業過于崇拜，而忽視了傳統機械知識方面的學習；其次，沒有積極應用新技術、新手段和新方法，對于教材上或者老師講過的經典設計、案例十分了解，但沒有深入研究新的思想和理念。

2 改善機械電子工程專業教育現狀

2.1 明確專業方向

很多機械電子工程專業的同學，并不能認識到所學專業與社會需求是否符合，進而喪失學習的主動性。針對這種情況，專業教師就需要結合社會發展趨勢和行業對人才的需求，針對性的培養出機械電子工程專業人才。深入貫徹從淺到深的原則，科學設計課程結構；依據專業人才培養原則，深化實踐教學環節，明確專業方向。

2.2 創新專業建設

機械電子工程專業的一大特點是創新性。特別是社會的發展，專業知識儲備并不是衡量一個人才的唯一標準，實踐能力、創新精神日趨顯得重要。那么對于機械電子工程專業的老師來講，就需要樹立正確的理念，優化課程結構，創新教學思維，不管是理論教學，還是實踐教學，都需要重視學生創新精神的培養。

3 機械電子工程專業創新人才培養模式的研究

我國教育部門近些年來，深入調研了社會就業崗群，科學分析了經濟發展形勢下人才需求方向，對我國機械電子工程專業基本人才培養路線進行了確定。因此，農業院校就需要積極遵循教育部門制定的人才培養策略，改善目前的人才培養模式，以便優化人才目標，完成人才培養計劃。

3.1 完善人才培養計劃

相關農業院校需要緊密貫徹現代教育理念，充分考慮院校的辦學宗旨，不斷強化專業基礎、拓展教學知識視野以及重視實踐能力的培養，要將專業課程建設作為教學的重中之重?；A專業課滿足要求之后，還需要增加一些課程，大力培養同學們的創造力和動手實踐能力。對專業選修課適當縮減，而適當增加設置專業選修課，增強專業課程知識點的銜接，激發學生學習的主動性，鼓勵同學們自主學習，從而實現同學們綜合素養、實踐能力提高的目的。

3.2 實行校企聯合模式

具體來講，校企聯合模式指的是高校與專業對口企業、科研院所等積極合作，促使人才培養目標得到順利實現。高校主要培養同學們的專業基礎知識，然后把學生送入專業對口企業，簽訂實習合作協議，合理規定雙方權利和義務，從而幫助同學們將學校學習到的理論應用于實踐當中。通過企業實習，可以檢驗同學們大學學習效果，了解自己的不足和欠缺，進而有針對性的完善和提高；同時，實訓場地實習時，會根據實際情況，配備一定數額的指導老師，指導同學們開展實踐活動，糾正改善，進而大幅度提高同學們的實際應用能力。校企聯合模式，對企業也有很大的幫助，這些同學會成為具有較高實踐能力的專業技術人才，成為企業堅實的后備人才，及時填充空缺的高級技術崗位，促進企業的長遠發展。

3.3 構建四層兩段一貫穿的課程結構

機械、電子、計算機技術是機械電子工程專業的基礎，因此，需要強化理論體系建設，深入研究教學體系。具體來講，可以從基礎教學、專業教學、專長教學和畢業實習四個層面來劃分課程結構體系，也可以分為兩個大的階段：基礎學習和主體學習。我們以農業院校機械電子工程專業為例， 第一、第二學期為基礎學習階段，學生學習的重點為公共課和專業基礎理論課程。專長教學的主要目的是深化學生的專業能力，在這個階段內，老師將本專業中最新、最具特色的專業技能知識傳授給學生；在專業學習和專長學習中，學生都會進行相關的實訓，在老師的指導下，進行實例操作，借助于實訓設備模擬真實環境，進行專門化技能的實訓。通過四層兩段一貫穿課程結構的設計，可以有機結合學生的動手要求和動腦要求，不僅可以培養同學們的專業素質，還可以提高專業實踐能力，培養其獨立思考精神和創新精神，增強其團結協作能力。

3.4 融合交叉的理論和實踐教學體系

通過課外實踐活動，可以有效提升大學生的創新精神和實踐能力。因此，機械電子工程專業需要有機整合課程，在平行理論教學和實踐教學的基礎上，互相融合交叉，重點培養學生對專業技術的綜合應用能力。具體來講，互相平行指的是平行兩套課程的教學計劃和課程流程；而互相融合則是融合課程知識內容與技術技能培養以及融合實踐教學場地和理論教學場地，互相交叉則是交叉知識、技能培養的落腳點。通過互相融合交叉，來更好的培養學生們的理論素養與專業實踐能力。

4 結語

機械電子工程技術對我國國民經濟的整體發展，具有較大的促進作用。在新形勢下，大學生越來越多，就業壓力越來越大；同時，機械電子工程行業的崗位缺口也不斷擴大；這種矛盾主要體現于行業對人才的要求越來越高，而部分高校培養出來的人才無法滿足行業需求。針對這種情況，農業院校機械電子工程專業就需要緊密結合行業要求，明確專業方向，優化課程結構，創新人才培養模式，在強化學生專業知識的基礎上，不斷提升其實踐能力和創新能力。

參考文獻：

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