民族聲樂語言發音中“藝術字”概念的解讀

郭占茹

【摘 要】“藝術字”的概念用在引導學生聲樂語言訓練的過程中，主要是針對歌唱中“字”的訓練。一首歌曲，除了旋律還有語言，語言是歌曲的重要組成部分，更是演唱者將歌曲內容傳達給觀眾的重要手段。聲樂當中對“字”的語音和發音方法的研究是一門大學問，因此在這里我想提出“藝術字”的概念來形象地闡述這個問題，來幫助學生更快更好地找到咬字、吐字、收音、換字的規律和方法。

【關鍵詞】民族聲樂；語言；發音；藝術字；概念；解讀

中圖分類號：J63 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0065-01

近年來，業內人士中已經有人就此問題進行了更加深入的分析與研究。如鄭茂平著、余篤剛主編的《聲樂語音學》的出版，這標志著聲樂中的語音研究作為一門新興的分支學科正在逐漸形成。聲樂中的語言與說話中的語言相比，受到兩個因素的影響：第一，聲樂語言是以音樂為載體的，要在音樂中表達出來，因此它要受到音樂審美的影響。第二，語言終究是語言，無論以哪種形式跟音樂結合，都要求發音準確、吐字清晰，要符合語言規律。“藝術字”是我在聲樂語言發音方面長期探索研究的一個總結和提煉。為什么說是“藝術字”呢？“藝術字”的意思就是藝術化、美化了的字，即要在歌唱時充分體現出語言的韻味與美感。那么怎樣才能做到使每一個字都能表達準確，從而體現“藝術字”的美呢？我們都知道在聲樂演唱中，每一個字的發音一定要在演唱技術與吐字技術的完美結合中去完成，這其中既包含了技術上里嘴和外嘴的關系，也包含音樂的風格和審美的處理等相關問題。

一、“藝術字”概念解讀

為了更好地理解“藝術字”概念，首先我們要清楚“藝術”與“字”之間的關系。聲樂演唱中要體現“藝術”與“字”的融合，藝術化的字必然是站在“藝術”的高度來展示“字音”的美感。藝術與字可以說是共性和個性相輔相成的關系。

（一）“藝術”與“字”的關系相輔相成。藝術美的體現是以高超嫻熟的技術為基礎的，只有掌握了良好的歌唱方法才能追求藝術化的效果。而聲樂語言中藝術效果的追求也是以演唱基本功為基礎的。聲樂中的字依賴于聲音的練習，因此聲音是字的前提。但是，反過來，字的發音方式也會影響聲音通道的打開與穩定性，從而影響聲音的質量。

（二）處理好“藝術”與“字”的共性與個性關系。在聲樂演唱中，“藝術”是共性的要求，“字”是個性的展現?！白帧毕胍仙健八囆g”的高度，就必須在共性中求發展，這里的共性就是通道，有了通道就具備了獲得良好聲音的前提。好的聲音是獲得“藝術字”的前提，如果要想保證演唱時每一個字都聲音圓潤、自然流暢，就必須要注重聲的練習，要在正確的共鳴腔體中將字唱出來，用好的聲音作用于字的處理上，使字清晰、準確，兼備聲音的美感與語言的美感，這樣歌曲的藝術感染力才能得以展現。這種腔體和通道建立的藝術化過程是共性的需要，正確的腔體打開和建立通道在歌唱中是至關重要的。通道作為共性需要建立起來以后，同時就賦予了字的共性。演唱者演唱一首歌時，歌曲中的每個字都不一樣，如果沒有共性要求，一個字一個狀態的話，那么聲音的統一性和美感就蕩然無存了。所以，字的演唱要服從共性，也就是達到共性的藝術美。

二、“藝術字”的訓練要求

聲樂學習者在日常練習中重視字的演唱。不要只注重聲音的訓練而忽略了字的演唱，更不要覺得咬字是小問題就不予理會，正可謂“潺潺清源、涓涓溪流可以匯成淙淙江?！?。這個道理與書法一樣，雖然字型非常重要，但是每一筆的起筆、運筆、收筆也十分關鍵，不能過于關注字的整體布局而忽略了每一筆畫完成時的細節。在歌唱領域，一些大歌唱家的演唱修養往往是從細枝末節的完美處理上體現出來的。咬字畢竟區別于平時說話時的吐字，因此對待每一個字，都要保持追求完美的精神，就像在向大家展現一個藝術作品一樣的投入和專注，對每個字的發音方法都要反復推敲，仔細揣摩，認真完成對每個字的美化和提煉。

在聲樂演唱中的咬字技巧，通常要做到嘴巴張開，像輕吹羽毛一樣的輕巧。咬字也好，換字也好，每個字都要舒展。只有喉嚨打開、嘴巴張開，不因字本身的發音而使喉嚨中打開的支架收縮，通道變小，找到咬字位置并使氣息在通道中流動自如，才能達到良好的咬字效果。其次，要注意三個方面的要求：一個是指每一個字的發音，要有藝術化的處理，要融入作者的情緒和心境。另一個要求是字與字之間要有連貫性和流動性，發音時讓人有行云流水般的舒暢感和清透感。第三就是在字收音的時候，要有始有終，也就是在保證音色統一的前提下把字最后的尾韻說明白，也就是要做到字頭清晰、字腹飽滿、字尾準確。此外，“藝術字”在音質方面，還要求每個音純凈無雜音，不論脆亮或圓潤，皆能美妙動人而富有情感和詩意。音與音之間的行進，要均勻平穩，前后一致，高低同型。不論由低轉高或是由高轉低，音色能順著旋律自然變化；遇到歌唱中有感情的變化，音色亦能隨之變化。

參考文獻：

[1]王曉.論現代民族聲樂的唱腔傳承[J].中國校外教育（理論），2009（03）.

[2]李悅.試論聲樂研究的民族化走向[J].黃河之聲，2009（04）.