大學生網絡社交自我呈現行為研究

摘要：本研究主要以QQ這一社交工具為例，通過問卷調查和定量分析的方式了解大學生的網絡自我呈現現狀和特點，進而探討大學生在網絡社交中的自我呈現行為。研究發現，大學生在呈現過程中致力于構建正面形象，主動促進和他人的互動，并且更加注重自我表達和感情的抒發在QQ使用中則避免負面行為，且不輕易主動展露個人才能。

關鍵詞：自我呈現；大學生；網絡社交

社會學家戈夫曼提出“自我呈現”這一概念，其又稱自我表現和印象管理。他認為，日常生活就像是一個大舞臺，人們就是舞臺上的演員。在傳統的日常生活中，一方面由于空間的區隔性，表演的舞臺受到地理位置的限制，人們總是在具體的物理空間和一定的時間內互動，并且根據每個舞臺中的情景定義來展示自我；另一方面，由于人們之間是面對面的互動，表演者會根據觀眾流露出來的各種信息，如語言、表情、肢體動作等，而有策略的采取一些技巧來控制他人對自我的印象。然而，隨著互聯網技術的快速發展和廣泛應用，人們的互動模式和表演方式發生著深刻的變化。那么，網絡給人們提供了一個什么樣的表演舞臺？在這個舞臺上，人們的互動方式和表演策略發生了什么變化？人們的自我呈現行為又是怎么樣的？帶著這些問題，本研究把目光集中在對人們生活模式影響較大的人際互動類的網絡社交工具QQ上，來初步探討人們在此之中的自我呈現過程。

本文主要采用定量的研究方法，利用問卷調查的方式來獲取信息。問卷共一百份，有效問卷93份。調查采用整群抽樣，于寶山校區抽取五棟宿舍，并根據宿舍號在每棟宿舍中隨機抽取5個寢室，寢室四人均參與調查。調查內容主要分為兩部分，即為個人基本資料和自我呈現行為，主要了解大學生在qq中呈現些什么，哪些部分呈現給大眾，哪些部分是隱藏起來的，呈現的頻率和具體內容是什么，怎樣設置自己的空間，建立一個怎樣的舞臺來表現自我，筆者將自我呈現行為分為兩大部分，一部分是描述性的呈現行為，即主要反映個人事實和身份，另一部分則是評估性的呈現行為，即用于表達個人意見個情感，如說說、日志、留言等組件的使用，與好友的互動等。

一、自我呈現行為

（一）舞臺設置

戈夫曼所指的舞臺設置包括舞臺設施、裝飾品、布局以及其他一些為人們在舞臺空間各處進行表演活動提供舞臺布景和道具的背景項目，在QQ使用中，舞臺設置則演變成行動者在QQ使用中的個人資料呈現以及界面的裝扮與管理，包括個人資料、昵稱、頭像、簽名、空間裝扮等組件的使用。通過資料分析，發現大學生在使用QQ進行自我整飾呈現出較大差異，但也存在部分共性。

1、前臺——虛擬化的個人呈現

筆者對數據進行分析發現，在QQ空間13項個人資料填寫中，填寫頻率超過60%的有年齡、生日、性別、故鄉四項個人資料，頻率最低的是真實姓名、地址、學校和手機號。其中，性別的填寫頻率最高（90.3%）、手機號（16.3%）最低，這也印證了網絡的虛擬性。在真實姓名、地址等能體現行動者真實身份的個人資料的完善度要比年齡、生日、性別低很多。總之與現實生活中的自我呈現相比，行動者往往以謹慎的態度來進行自我呈現，自我的角色表達也較為模糊，更多的是以一個“擬態人”的身份出現在QQ空間中。

2、以實用和效率為取向的自我呈現過程

在QQ空間組件使用中，使用度較高的為說說、日志、相冊、好友動態、與我相關等組件，使用度較低的為簽到、時光軸、個人檔、音樂盒。且這兩部分的使用度差距較大，其中，最高的是說說（82%）、最低的是簽到（15.1%）。前者均為直觀且簡單的呈現工具，可由行動者通過文字、圖片等形式就能勾畫出自我形象，同時及時了解好友信息，實現方便及時的互動。

3、自我呈現的理性化——不注重膚淺性外包裝

大學生在QQ自我呈現過程中較為理性，僅有極少部分花錢購買QQ等級加速和空間裝扮服務；接近80%的被調查者表示不太在意自己的QQ等級，非常在意的比例為零，比較在意的比例僅3%；同時，近半成被調查者花很少的時間用于QQ空間裝扮，且花很多、較多時間用于空間裝扮的只占1%左右。通過這三個維度可以總結出，被調查者對自己QQ空間的外在裝扮幾乎不在意，更不會通過金錢消費的方式來使自己的空間與他人形成差別，反映出大學生網絡社交的理性化取向。

（二）角色扮演類型

1、正能量的自我形象構建

筆者通過對被調查者QQ界面圖像、昵稱、簽名的類型進行歸納，結果顯示：QQ昵稱中，近30%使用的是優美文字，使用自己作為QQ界面圖像的僅14%；QQ簽名則反映個人身份和勵志語為主。 可以發現被調查者在QQ上呈現出的都是非常正面和美好的形象，喜歡以有內涵的文字和好看的圖片來表現自己，幾乎不會涉及負面的詞語和圖片。

2、內心表達——現實中自我呈現的補充

調查發現70%的被調查者均是通過說說、日志等來表達自己日常的情緒心情，而接近60%的被調查者喜歡在說說和日志使用中表達自己的內心思想，用說說和日志反映自己在現實生活中個人感受的變化。由于網絡的虛擬性和異步性，用戶沒有身體、語言、 行為等的直接表露，而是通過圖片、文字這樣一個間接的方式來呈現自己，因此被調查者在網絡的自我呈現過程中就少了很多現實的阻礙和影響。社交工具作為現實中自我表達的一種必要補充，有效的彌補了現實中自我呈現的一些不足。

3、私密分享——建立信任機制

QQ自我呈現過程也是一個私密分享的過程。在上傳照片類型中，自己的照片、旅游見聞以及朋友家人的照片呈現率均在50%以上，反映出被調查者在自我呈現過程中，不僅是自我內心的表達，而且是自己的喜好和人生成長過程的展示。對于朋友家人的照片分享，不僅直接展示了行動者本人以及其生活圈，而且也可以作為一個具有表現力的參照物 ，構建出使用者全面而真實的自我 。同時這不僅是自我形象的構建，也體現了一種自我呈現策略，即Cutler自我呈現類型的第六種，通過分享私密向好友表示信任，與好友建立更加親密的關系。

二、小結與思考

現代網絡社交工具充斥著大學生的交往生活，各種社交網站都不乏大學生的身影，尤其是QQ這一使用非常廣泛的網絡社交工具。了解大學生在QQ社交網站中的自我呈現行為，有利于進一步掌握其社交需求，進而了解大學生這一群體。本次研究發現：第一，大學生在QQ自我呈現過程中表現出理性、低調、構建正面形象等特點，通過自我努力致力于構建正面積極的形象，同時通過圖片、文字等媒介與好友進行互動和分享建立信任機制，加強與好友之間的聯系；第二，大學生在社交工具的使用過程中不輕易主動展露自己的才能，這種低調與謹慎可能是避免在社交網站中遭到負面的評價和攻擊；第三，大學生往往喜愛在QQ中展露自己的內心情緒和思想，有效的彌補了現實中自我呈現的缺點，有利于大學生塑造更加完整的自己和釋放自己的內心情緒。

參考文獻：

[1]歐文.戈夫曼著，馮鋼譯.日常生活中的自我呈現[M].北京大學出版社，2008.第一版

[2]江愛棟.社交網絡中的自我呈現及其策略的影響因素[D].南京大學.2013年

[3]李魏華.QQ空間中的自我呈現[D].蘭州大學.2009年

[4]第三屆華中地區新聞與傳播學科研究生學術論壇獲獎論文.我們從未如此熱鬧，卻也從未如此孤獨——論社交網絡中的自我呈現[C].中國會議.

作者簡介：

張倩倩（1993年—），女，漢族，安徽渦陽人，上海大學社會學院，社會學專業法學碩士，研究方向：基層政府治理。