探究小學體育教學的重要性

高寧

【內容摘要】體育教學一直處于被人們忽略的狀態，教師不僅沒有正確認識到體育的重要性，還將這種錯誤的思想誤傳給了學生。體育不僅與我們的身體健康有直接關系，同時也與學生的學習有著必然聯系。下面，筆者將結合自己的教學經驗就小學體育教學的重要性作初步分析，以此希望為廣大教師帶來一些啟發與思考。

【關鍵詞】小學體育教學 增強體能素質 提高學習效率 培養堅韌品質

在聽到“體育”二字時，部分教師往往露出遲疑的神情，第一反應就是體育教學不就是跑跑步、做做操、活動活動筋骨嗎？從字面意思來看，“體”為身體之意，就是我們的骨骼、肌肉、筋骨等聯系起來的肉體組織，而“育”則為教育、指導、指引之意，意味通過教師的言傳身教啟發學生心智。聯合在一起即為針對身體的一種教育，有些人可能會產生疑問：身體還需要接受教育嗎？這不是明知故問嗎？身體不僅需要教育，而且還需要被大力教育。而身體教育則與體育教學有著緊密的聯系，其重要性到底體現在哪兒呢？筆者在下文中將就此話題為大家作進一步講解。

一、增強體能素質

如果長時間在室內坐著、不運動，那么不僅會助長身體的肥胖，而且還會形成亞健康狀態。隨著全民健身的意識越來越強，很多人都加入了鍛煉的隊伍，就如之前風靡全國的運動軟件，這在一定程度來講都在證明我們意識到了體育的重要性。

首先，體育教學提高學生的免疫力。有的學生在冬天時經常發生感冒、咳嗽等疾病，而有的則一年也不會生一次病，這就是因為他們身體素質好，對各種疾病的傳播有自身的抵抗基礎。學生通過體育鍛煉，不僅可以加速他們的新陳代謝，同時還能幫助其充滿活力、激情。所以，體育教學就顯得尤為重要，但是，這不代表教師只需要帶領學生在操場跑步、做操、伸展等，還需要在合理規劃的前提下，制定出更為理性的教學方案。

其次，體育教學提高學生的身體反應能力。“書讀百遍其意自現”這句話的意思是一本書讀了上百遍，自然也就明白其中意思。如果我們經常活動筋骨、鍛煉身體，那么其反應力自然也就變得敏捷，在遇到緊急情況、突發事件時會第一時間做出應對措施。

由上所述，體育教學的重要性是不能被教師所忽略的事情。當然，體育教學不僅包括實踐鍛煉，同時還包括理論知識的學習，因為體育是一門對身體奧秘進行探索與發現的、理論與實踐相結合的學科，如果只有活動訓練，而沒有理論指導，那么整體教學不僅缺乏科學性，同時還缺少正確性。

二、提高學習效率

部分教師可能會有疑惑，體育教學怎么會提高學生的學習效率呢？因為體育并不是一門主流學科，既不會考查理論知識，更不會與其他學科建立聯系。這種想法從根本上有失偏頗，其帶有有色眼鏡看待體育教學，并沒有透過現象看到本質。

首先，體育與其他學科相輔相成。學生學習其它學科是建立在一個良好的身體健康狀態之上，如果學生經常頭痛、胃痛、腿疼等，那么他們怎么會安心學習其它學科呢？因此，更不會有效地吸收、內化理論知識。身體是革命的本錢，如果身體素質較差，學生會將自己的時間、精力耗費在看病、治病上，也就不能全身心投入到文化知識的學習之中。所以，體育與其他學科之間有緊密的聯系，甚至是其他學科學習的基礎、重中之重。

其次，體育教學提高學生的注意力。如果學生不經常運動，那么身體長時間持續一種狀態，就會出現乏味、流淚、疲倦等生理反應，長此以往，不僅導致學生精神渙散，而且還會使他們神情呆滯。這是因為體內的機體組織、器官細胞、肌肉骨骼等沒有充分發揮自身的價值，導致身體沒有遵守該有的自然規律，自然也就造成其出現各種不良的反應。

如果一部機器長時間不能得到規范使用，那么其內部各種零件不僅容易老化、鈍化、腐化，而且長期不用就會發生機器無法運轉的現象。將我們的身體看成一部機器，如果長時間不進行鍛煉，并且教師將體育教學放在邊緣的位置，不引起學生對強身健體、體育學習的重視，那么他們的身體會長期處于一種不運動的狀態，就如機器一樣，自然也就無法正常運轉，從而也就對其學習產生負面影響。

三、培養堅韌品質

“不拋棄、不放棄”一直是我國所倡導的體育精神，運動健將在奧運場所廝殺、拼搏的場景時時激勵筆者不斷地嚴格要求自身。“游泳精神”、“乒乓精神”、“女排精神”等一系列的榜樣標兵一直揮灑在中國飄揚的五星紅旗之上，其所秉承的體育精神是應該被應用到體育教學之中，并被教師科學地利用，以此激發學生昂揚的斗志精神與勇于進取的堅韌品質。

首先，利用多媒體設備引入影視信息。教師不應該將課堂局限在室外，還應該開拓室內教學，從而為體育精神的渲染奠定良好的氛圍基礎，但這不代表教師可以肆意安排學生盲目地觀看影視劇。

其次，組織學生參加體育活動。體育活動不僅要將視野放在校內，還要將其延伸到社會中。筆者會經常帶領學生爬山、郊游、野炊等，這樣不僅豐富他們的生活閱歷，同時將持之以恒的體育精神全面落實到其生活的方方面面。

以上就是筆者針對小學體育教學的重要性所作總結。當然，由于筆者自身能力有限，文中尚存欠缺之處，還望廣大教師提出寶貴意見，以此督促筆者更好地提高自身素質。

【參考文獻】

[1] 張青. 小學體育校本課程發展策略[J]. 田徑，2017.

[2] 張龍. 小學體育教學中興趣的培養與疏導[J]. 當代體育科技，2016.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區敬仲鎮第一小學）