初中語文寫作教學淺析

李姚

摘 要：加強對初中語文寫作教學的思考很有必要，選擇好的寫作題材能最大限度地激發教師和學生的積極性，同時還能促使教師和學生以最大的熱情投入到語文寫作中，以此達到更好的教學效果。

關鍵詞：初中；語文寫作

一、初中語文寫作教學中的問題

作文教學是語文教學的重要組成部分，但是由于種種原因，語文教師對作文教學不夠重視，不愿意在這方面投入精力，缺少有效的指導和訓練。以下是常見的問題。首先，作文教學觀念滯后，教學方法陳舊，模式固定。作文單元訓練中很少有具體的易懂的作文理論知識，一般只是幾個字或幾句簡述，學生很難從中掌握寫作知識，也無法實際運用。其次，注重寫作數量，忽視寫作質量。在過去的一段時間里，各科教學都有追求“大運動量”的趨勢，作文訓練也不例外，許多教師曾片面地認為，只要不斷增大作文訓練量，學生的作文水平就會提高。這種只注重數量不注重質量的教學導致學生在寫作中發現總是難以達到教師認定的好文章的標準，不自覺中失去了對寫作的興趣，于是，應制文章出現了，千篇一律，沒有鮮明的特點。再次，作文內容與生活脫節。生活是寫作的源泉，離開了生活，寫作就成了無源之水、無本之木。而在現實中學生們的寫作往往與生活脫節，不能真實地反映生活，文章中往往都是空話。

二、培養學生對寫作的信心

學生的模仿性很強，而模仿的特點就是針對性強，有法可循，不僅減少了學習的難度，還可以獲得顯著的效果。……