拓展延伸讓小語課堂更精彩

劉蘭雙

語文課程的學習，既是學生通過語文學習掌握語文知識和技能，提高語言能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野和提高人文素養的過程。所以，在語文教學中不能夠僅僅局限于語文教材，需要教師把目光延展到課外，通過語文學習的拓展和延伸來拓展學生的知識面，開拓學生的視野，進而加深學生對于語文學科的理解，為學生未來的學習打下堅實的基礎。

一、拓展激趣——活化課堂

興趣是激發學生主動學習的做好的老師，學生做任何事在被動的情況下效果是非常差的，而學生一旦有了興趣，就能夠變被動學習為主動學習，學習的內驅力被激發了出來，學習的效果是非常好的。教師要利用好學生這一學習的特點，挖掘每一個能引發學生學習興趣的因素，激發學生學習的興趣，這樣學生求知的欲望才會強烈，才可能進入較好的學習狀態，學習效率自然也就提高了，達到了事半功倍的學習效果。所以，在教學的過程中我們要充分的利用好語文知識拓展和延伸的效果，在學生預習新學的內容的基礎上，來補充學生們感興趣的內容，在豐富學生們知識面的基礎上，來有效地調動學生學習的興趣。

二、拓展延伸——走向生活

學以致用是現在教學的一個重要目標，在傳統應試教育思想的影響下，語文學習也往往是單一的向成績看齊，題海成為了學生們在語文學習中接觸最多的，這往往會打擊學生學習的熱情，同時也不能使學生真正清楚學習語文的價值所在?！?br>