高中化學學習方法之我見

何嬌姣

一、預習階段

概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”是要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義。“劃”是要劃出重點、要點、關鍵詞、句。“寫”是把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的、不理解的問題去聽課。“記”是把重要的概念、定義、性質、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。

教師要教給學生怎樣發現問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能回答老師提出問題，能質疑問題，還要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，安排學習過程，掌握正確的學習方法。

二、聽課階段

課堂聽講是中學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中，教師要啟發學生的思維，系統地講解化學概念和規律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學方法的運用上做出規范。因此，在課堂上學生一定要專心聽講，開動腦筋，在教師的誘導下，對所學知識進行深入理解。

1.聽課的三要素。

（1）恭聽。上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。

（2）思維。聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽教師解決問題的思路、方法。思索教師從現象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及操作過程、裝置原理。其關鍵是要發展思維能力，理解所學內容，而不是只記結論。……