在高中化學教學中如何創新課堂教學

宋旭華

摘 要：隨著新課改理念的提出，社會對學校的教育形式提出了新的要求，更加注重學生學習的能動性與自主性。因此，高中學生必須接受創新性教育，掌握適合自己的學習方法，以謀求未來更好的發展。文章針對教育現狀，提出了如下創新觀點。

關鍵詞：高中化學；課堂教學；創新

在新的教學理念下，隨著現代課程教學的理念的改變，在高中課堂教學中創新顯得尤為重要。創新課堂的教學注重教學方法和形式的創新和突破，在教學實踐中要注重課堂情況的變化，不斷發現問題，創造新的方法，促使課堂教學方法不斷進步。下面就談一談高中化學課堂教學創新。

一、更新教學觀念時，要處理好“教”與“學”的關系

為了進一步貫徹新課程改革精神，提高課堂教學效益，促進學生的發展，教師必須轉變傳統的單一傳授型的教學觀念，既要充當知識的傳授者，又要成為一名教學環境的設計者、學習的組織者、學生自主探索知識的引導者、學生學習過程的合作者和促進者以及新課程的開發者。但值得注意的是，在強調學生自主學習的時候不能忽略了教師的主導作用。教學中學生的自主學習是以教師發揮主導作用為前提和條件的，取消了教師的主導作用，學生的自主學習便不能存在，學生在學習中的主體地位便無從談起；相反，越是充分發揮教師的主導作用，學生的自主學習就越能真正實現，學生的主體地位就越有可靠的保證?！?br>