對急性腦梗死患者進行康復護理的效果研析

田 靜

（合肥市第二人民醫院，安徽 合肥 230011）

急性腦梗死（Acute cerebral infarct）是指腦血供突然中斷后導致的腦組織壞死。此病患者以猝然昏倒、不省人事、半身不遂、言語障礙和智力障礙為主要臨床表現。康復護理是指應用專科護理技術，對出現殘疾癥狀的患者進行訓練，以盡量提高其活動能力，使其達到基本生活可以自理、重新參加社會活動等目的。此護理模式可有效降低腦梗死患者的殘疾率。為了進一步探討對急性腦梗死患者進行康復護理的臨床效果，筆者的團隊對合肥市第二人民醫院神經內科收治的44例急性腦梗死患者進行康復護理，取得了很好的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本文的研究對象為2017年2月至2018年2月期間合肥市第二人民醫院神經內科收治的88例急性腦梗死患者。將這88例患者隨機平均分為A組和B組。在A組的44例患者中，有男21例，女23例；其年齡為62～85歲，平均年齡為（43.2±2.4）歲。在B組的44例患者中，有男22例，女22例；其年齡為60～87歲，平均年齡為（44.3±2.5）歲。兩組患者的一般資料相比，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

對兩組患者均進行常規治療、常規護理。護理方法是：1）為患者介紹一些急性腦梗死患者病情痊愈的病例，鼓勵其樹立起及早康復的信心，使其能夠積極主動地配合醫護人員進行治療和護理。2）為患者提供舒適、安靜的病房環境，并叮囑其在臥床休息時將頭偏向一側。3）保持患者床單位的整潔、干燥，每隔2h為其翻身一次，早、晚用溫水對其進行全身擦浴。4）告知患者以低鹽、低脂、低膽固醇、高維生素和易消化的食物作為主要食物，必要時可對其進行鼻飼。在此基礎上，對B組患者進行康復護理。方法是：1）指導患者進行患肢訓練。鼓勵患者用健側肢體輔助患側肢體進行伸肘、翻轉和上舉等動作，每次鍛煉50min，每天進行3～4次鍛煉[1]。2）指導患者進行翻身訓練。在患者患肢的肌力完全恢復后，讓其練習翻身，每次鍛煉20～30min。3）指導患者進行坐位運動訓練。讓患者將健側的上肢作為支撐，緩慢坐起。在進行康復訓練的早期，讓患者先取30°半臥位，每次堅持鍛煉5min，每天進行2次鍛煉。在進行康復訓練的晚期，可讓患者取80°坐位，每天堅持鍛煉1h。4）指導患者進行行走訓練。在患者可以長時間站立后，讓其進行行走訓練。在進行康復訓練的早期，指導患者先練習原地踏步，并盡可能地抬高其患肢。在患者可以進行原地踏步后，讓其在兩個人的攙扶下練習行走，也可讓其扶著椅背練習行走。在進行康復訓練的后期，指導患者練習上下樓梯、自行穿衣和梳洗等日常生活技能，以促使盡快恢復癱瘓肢體的功能。5）指導患者進行肌群運動訓練。讓患者進行唇、舌、齒、軟腭、咽、喉和頜部的肌群運動。6）指導患者進行發音訓練。在進行康復訓練的早期，患者進行發音訓練的順序是誘導發音-發唇齒音-發舌音-發反復單音節音。在進行康復訓練的后期，指導患者正確復述單詞和詞匯，每個詞3～5遍。

1.3 觀察指標

觀察并記錄兩組患者認知功能的評分和不良反應的發生率。

1.4 統計學處理

將本次研究中的數據錄入到SPSS19.0統計軟件中進行分析處理，計量資料用（）表示，采用t檢驗，計數資料以%表示，采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者認知功能評分的比較

經過治護，與A組患者相比，B組患者認知功能的評分更高（P＜0.05）。詳情見表1。

表1 兩組患者認知功能評分的比較（分，）

表1 兩組患者認知功能評分的比較（分，）

注：*與A組相比，P＜0.05。

組別 例數 定向力評分 記憶力評分 注意力評分 回憶力評分 語言力評分A 組 44 5.48±1.25 1.63±0.52 2.24±1.23 1.56±1.24 3.35±1.24 B 組 44 7.58±0.63* 3.65±045* 5.63±0.82* 4.52±1.36* 5.36±1.24*

2.2 兩組患者不良反應發生率的比較

經過治護，與A組患者相比，B組患者不良反應的發生率更低（P＜0.05）。詳情見表2。

表2 兩組患者不良反應發生率的比較[%(n)]

3 討論

近年來，隨著我國居民生活習慣和飲食習慣的改變，急性腦梗死等心腦血管疾病的發病率逐年增高。康復護理作為一種專科護理技術，可幫助腦梗死患者快速地恢復健康，并可降低其關節攣縮變形和廢用綜合征的發生率，使其能夠盡快地回歸正常的工作和生活[3]。本次研究的結果證實，經過治護，與A組患者相比，B組患者認知功能的評分更高，其不良反應的發生率更低。這說明，對急性腦梗死患者進行康復護理的效果顯著，可明顯提高其認知能力，且安全性高。