愛

陳鯤鵬

摘要：愛，是人類最美好的情感，是教育的靈魂?！皭凼墙逃南葲Q條件”這是教育界普遍達成的共識。愛是教師其他一切教育認識活動得以發生的基礎。只有在愛的教育中才會更多的迸發出教育機智和實踐智慧的火花。

關鍵詞：愛；教育；作用

我國近代教育家夏丐尊說過：“教育沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！笨梢?，教師對學生唯有真誠的愛，才能撥動學生的心弦，激發學生的熱情，產生情感交流，教師的期望也就會轉變為學生的自覺行動。古今中外的教育家無不重視師生之間的情感關系，把愛學生視為教師的美德。我國古代大教育家孔子就主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。

在教育教學的過程中，教師對學生的愛是一種自覺的、公正無私的愛，是充滿科學精神的愛。這種愛是具有豐富的內涵，它是師生之間情感聯系的一種紐帶，是一切教育的前提條件，是教育維系之所在。

一、愛是開啟學生心靈的鑰匙

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。有了愛，師生才能真誠相待，心心相??；沒有愛就沒有教育。可見愛是打動學生心扉的唯一鑰匙。只有愛才能打動學生；只有愛才能使教師成為學生的真正朋友；只有愛才能使學生的優點得以充分發揮。

理論和實踐證明，在教育教學過程中，無論知識的掌握，智能的發展，還是道德品質的培養，都是與學生的情感體驗緊密聯系在一起的。教師對學生的愛是極其重要的。教師只有真誠地愛學生，才能像磁石一樣把學生吸引到自己的周圍，愛得越深，學生才能親其師，信其道，教師的教育才能在學生的身上產生效果，學生的德、智、體才能得到全面的發展。反之，教師對學生缺乏情感，態度冷漠，甚至隨意損傷學生的自尊心，讓其“破罐子破摔”，這就會引起學生內心的厭惡和反抗。這樣逆反心理一旦形成，就會影響教育，有時連最好的方法也起不了作用。有一句教育格言說：“假若你厭惡你的學生，那么，當你工作開始時，就已經結束了?！?/p>

二、愛是教育者的精神力量

蘇霍姆林斯基說過：“教師對學生發生教育影響，不只是由于他的知識，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德風貌，對學生意識和性格的形成，對學生的健康、優良行為習慣的養成，都能發生決定性的影響。

教育中的愛是雙向的，教師對學生的愛不僅能鼓舞學生的上進心，而且能激起學生對教師的仰慕和愛戴，反過來，教師又從學生對自己的愛戴中，得到深刻的職業情感體驗，更加熱愛教育工作，更加全身心地投入到教育教學工作中去。

三、愛是樹立學生自尊自信的橋梁

每個人都有自尊心，從某種角度講，學生的自尊心更嬌嫩，更敏感。有時一次自尊心的傷害，需要好一陣子才能撫平，嚴重者甚至終生留下“疤痕”。作為教師，處理問題要冷靜，要以理服人，寬容人。批評學生要慎重，要保護學生的自尊心，給他們一片燦爛的陽光，一陣適時的好雨，學生才會成長得更茁壯。

在新接手五（2）班的信息技術教學時，一女生在操作鍵盤練習中竟然得了滿分，第二天上課表揚該同學時，有學生在下面小聲議論，她是看別人的。當時，我有一種被愚弄的感覺，兩眼盯著該同學，只見她滿臉通紅。但是，我卻裝沒聽見，仍然表揚該同學，肯定了她學習上有信心、肯吃苦的精神。放學后，該生低著頭來找我，承認了自己的錯，并要求將滿分取消。我誠懇地對她說：“這樣吧，老師把這個滿分先借給你吧，老師相信你一定會加倍努力地學習，不久就會償還給老師的?！惫?，該同學刻苦學習，最終取得優異的成績。

四、愛是教育的動力源

有位教育家說：“要想轉化學生，先得感化?！弊鳛榻處?，應當愛所有的學生（包括優生和差生），用火熱的心去溫暖學生，讓他們感到老師是誠心誠意地幫助他們。針對成績差、思想道德品質差的“雙差生”更應多給他們一點愛，多找機會和他們親近，用“愛”去溶化他們冰冷的心。當然，并不是遷就他們，而是“動之以情，曉之以理”。在轉化學生的教育中，如果總是盯著學生的消極方面，經常采取處分，扣分等高壓手段，以罰代教，就容易把朝氣蓬勃的學生管得死氣沉沉，甚至還會使他們產生逆反心理。當差生遇到困難時，把它作為最好的教育契機，主動去幫助他，讓他從困境中解脫出來，用“仁愛”替代“嚴管”去感化他。實踐證明，這種做法效果極佳。

記得剛從事小學教育教學工作時，就遇到這樣一位學生：人雖然很搗蛋，但很聰明，可就是不愿讀書。由于個頭大，老是滋事打架，同學們見了就像躲瘟神，老師們也感到頭疼。我接手后，耐心的教導他，經常去他家家訪，配合家長共同教育。在生活上、學習上、關心和幫助他。漸漸的，在愛的感化下，這個學生再也不搗蛋了，平時的那些壞習慣都改了，而且學習也自覺了很多。對同學不但很友善，還常常幫助同學做些力所能及的事。漸漸的，同學們也接納了他。

沒有不好的學生，只有不好的教育。雖然這只是教育教學工作中平凡的一件事，如果當初沒有教師的關愛，在他懷疑自己的能力時，及時給他關愛、鼓勵和幫助，這個學生就不可能有今天的進步，甚至會變得更壞！可見，沒有教師對學生的愛，就不會有真正成功的教育，我們應把滿腔的愛灑向每個學生！

沒有愛就沒有教育，愛的教育對學生影響之大、之深、之廣，讓我們的教育多一點理解，多一份愛吧！

參考文獻：

[1]師愛的情感現象學解讀[D]. 李紅博.首都師范大學 2009

[2]愛的教育思想下的師生管理[D]. 張文舜.江西師范大學 2006