淺論穆青人物通訊的報道特色

任祎寒 付靖蕓?

摘 要：穆青及其人物通訊常被作為新聞學界的研究對象和業界的學習范本，既有大膽獨特的嘗試，也有鮮明的個人特色。本文以穆青人物通訊名篇《縣委書記的榜樣——焦裕祿》為例，采用內容分析法從策劃、采訪與寫作三個方面探討穆青人物通訊的報道特色，對當下的人物通訊報道具有參考與借鑒意義。

關鍵詞：穆青；人物通訊；焦裕祿

中圖分類號：G212 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2018）07-0147-02

在新聞學界和業界，穆青（1921-2003）被公認為當代“新聞巨擘”和“人民記者”。從東北日報社記者到新華社社長，從解放前到解放后，穆青六十余年的報人生涯給我們留下了眾多新聞實務思想。穆青在長篇通訊尤其是人物通訊寫作上獨樹一幟，其代表作《工人的旗幟趙占魁》（1948年）、《縣委書記的榜樣——焦裕祿》（1966年）、《為了周總理的囑托——記農民科學家吳吉昌》（1978年）等，均成為了膾炙人口的經典名篇和黃金范文。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》是穆青人物通訊中最具影響力和知名度的佳作，被譽為“從建國到1966年的17 年中，寫先進人物的壓卷之作”。這篇由穆青、馮健、周原合作而成的長篇通訊，生動還原了時任蘭考縣縣委書記的焦裕祿，帶領干部和群眾團結抵抗內澇、風沙、鹽堿三害的艱苦過程，將焦裕祿親民愛民、不畏艱險、勇于奉獻的先進形象呈現在讀者眼前，成功塑造了“黨的好干部”和“人民的好公仆”典型形象。1966年2月7日，經齊越之聲在中央人民廣播電臺首播，在全國引起強烈反響。

一、策劃：百姓與時代間的膽與識

1.以典型人物揭示時代背景，以小見大，立意深遠。建國后，基于國家建設和生產發展的社會環境需要，典型報道曾在我國新聞事業中扮演了極為重要的角色，對宣傳黨的路線方針，引導群眾學先進，凝聚民心、鼓舞士氣、推動社會建設具有重要作用。穆青的人物通訊也多以典型人物報道的形式出現，其筆下的典型人物如趙占魁、焦裕祿、王進喜、吳吉昌等，都是經過實地考察、精挑細選而產生的，都集中反映了當時的時代背景與社會風貌?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》發表于1966年2月7日的《人民日報》，首播于同日的中央人民廣播電臺。當時中國剛經歷了大躍進和三年自然災害，自1961年進入國民經濟復蘇期。作為新華社副社長的穆青反復思考著一個問題：該怎樣將蘊含于人民之中那種打不垮、壓不倒的英雄精神，通過新華社的報道播撒到每一個中國人的心頭？在實地調研后，穆青決定將焦裕祿塑造為典型人物，因為他契合了豫東地區抗災背景下“備戰、備荒、為人民”的“骨頭精神”，順應了國家恢復經濟建設的思想需要和實際行動。

2.“勿忘人民”的責任擔當和記者情懷。穆青被譽為“人民記者”，源于他在新聞工作中對百姓無時不刻的關心和掛念：將群眾裝在心里，走近群眾之中，將群眾作為報道的主角——于是形成了特有的“穆青現象”和“百姓情結”。這不僅是一種“鐵肩擔道義”的責任擔當，也是一種“妙手著文章”的職業情懷。在焦裕祿事跡的報道體會中，穆青指出，人民記者一定要帶著強烈的階級情感從事采訪與寫作，否則很難引起讀者的共鳴，這種與人民同呼吸、共命運的階級情感時刻引領著穆青的新聞報道工作。

3.有膽有識，突破陳規。有學者曾指出：“‘有膽，就是一個破除陳見的題目，你敢不敢做？一篇有棱角的文章，你敢不敢發？‘有識，就是要識貨，有眼力，知道哪個題目的價值大，還要知道做了這個題目之后，稿子能否發得出去，發出去后又是什么效果。”穆青在對焦裕祿進行報道策劃時，憑借膽與識解決了兩個棘手的問題：一是，當時的政治環境以“階級斗爭為綱”為主旋律，“在這種形勢下，如果不寫階級斗爭，風險很大。但是穆青客觀分析了蘭考當時面臨的主要矛盾，確實沒有搞階級斗爭，于是穆青做出決定：‘蘭考沒有階級斗爭，我們不寫！”二是，當時焦裕祿已去世近一年，并且《人民日報》與《河南日報》在此前都已發表了贊揚焦裕祿的文章。在無法采訪當事人和已有報道的雙重挑戰下，穆青選擇了深入、全面地采訪，并摒棄了已有報道的視角，尋找新的思路與亮點。

二、采訪：兼具深度、廣度與溫度

1.深入一線，用腳底踏出新聞。為了確定報道對象和內容，穆青和同事前往豫東災區走訪了六個縣，共十八天，最后在蘭考縣落腳，詳細采訪了焦裕祿的事跡，并下鄉查看了災情較嚴重的兩個大隊和黃河險峻之地——東壩頭。關于焦裕祿的采訪，穆青等人前后共花了一個月的時間扎營前線，足以看出其深入采訪的職業作風。

2.全面洞悉材料，選取價值信息。在塑造典型人物時，面對紛繁復雜的材料線索，如何通過采訪以獲悉和選取最具價值的信息？穆青在焦裕祿事跡的報道體會中寫道：一是，洞悉國內國際形勢和全國宣傳動向；二是，洞悉這一典型的全部材料；三是，洞悉有關的反面材料，作為正面宣傳的放矢之的。有了第一個洞悉，可以使我們了解這一典型的普遍意義；有了第二個洞悉，可以使我們了解這一典型的特殊意義；有了第三個洞悉，可以使我們了解這一典型對一般事物起什么作用。穆青的這一觀點對我們在采訪時判斷、選取信息提供了指導。

3.與群眾交換信任、交融情感。一篇好的新聞作品，是記者與被采訪者之間基于信任交換與情感交融的信息交流，這樣寫出來的文字才會擁有直擊人心的力量。穆青等人在對焦裕祿事跡進行采訪的過程中，跟隨當地干部和百姓對焦裕祿的記憶，聆聽了焦裕祿風雪之夜帶干部到車站看災民、去許樓村送糧的感人經歷，目睹了焦裕祿生前補了又補的襪子、棉鞋，以及他因肝痛頂破右邊靠背的藤椅，走進了百姓家破敗的牛棚、草屋，“……時常熱淚縱橫、泣不成聲……我們流著淚記，我們同蘭考的干部、貧下中農交融著一種共同的感情：對焦裕祿同志深摯的熱愛和懷念?！?/p>

三、寫作：散文化敘事風格，創新新聞表達

在對焦裕祿事跡進行報道前，時任新華社副社長的穆青就已開始提倡“用散文筆法寫新聞”，“可以不一定寫導語；也可以不一定要有新聞根據；可以夾敘夾議，既有形象的細節描寫，又允許有簡短的議論和記者的感受；在選擇角度的時候，既可以從領導角度來寫，也可以從群眾角度來寫。突破那些不合理的束縛以后，那一套令人生厭的新聞語言也可能隨之改變了。”穆青“用散文筆法寫新聞”的文學寫作思想很快被運用在了《縣委書記的榜樣——焦裕祿》的新聞寫作實踐中，打破了新聞通訊“開頭導語和背景，中間原因和影響”這一死板、沉重的老套公式，創新了新聞的文本結構和意義表達。有學者指出，散文寫作的核心是“形散神聚”，重要屬性是“真情實意”，本質屬性是“真人真事”，以下將從這三方面對《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文進行散文化寫作特色的分析。

1.形散神聚。（1）“神聚”?！吧窬邸笔侵肝恼碌闹行乃枷朊鞔_而集中，如同一根“紅線”將所有線索和材料整理、歸納和統合在一起。中國散文大家秦牧曾說過：“散文雖‘散而不亂，全靠思想把那一切材料統一起來，用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會遍地亂滾，這才成其為整齊的珠串”?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》全篇共分為開頭、結尾和七個主體部分，如第一部分講述焦裕祿轉變干部思想作風，第三部分講述他將毛澤東思想運用于工作實踐中等等。雖然每一部分都有各自的主題，但整篇文章始終圍繞和貫穿“塑造焦裕祿典型形象，贊揚焦裕祿公仆精神”這一中心主旨，使文章的“神”緊緊凝聚。（2）“形散”?！靶紊ⅰ奔戎肝恼虏季?、敘事結構自由靈活，也指表達方式、表現手法豐富多樣。運用多個角度和多條脈絡共同闡釋同一主題，與“神聚”矛盾對立卻又和諧統一。從敘事結構來看，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文中時間、空間敘事交錯結合。時間跨度從1962年冬季到1965年春季，線性呈現焦裕祿被派到蘭考上任、工作、患病、逝世到次年蘭考人民祭奠的全過程；空間布局則從蘭考縣城、蘭考火車站到秦寨、趙垛樓、雙楊樹、韓村等公社，再到開封醫院、鄭州醫院、北京醫院，還原了焦裕祿工作、生活、患病的位置場景。從表達方式和表現手法來看，該文最突出的亮點便是恰到好處地使用了對比、白描和細節描寫，并配以適當的敘述、議論和抒情。例如，文中描述焦裕祿工作時肝病作痛的情景：“……正當黨領導著蘭考人民同澇、沙、堿斗爭勝利前進的時候，焦裕祿的肝病也越來越重了……無論開會、作報告，他經常把右腳踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經常揣在懷里……原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的……他真是全心全意投到改變蘭考面貌的斗爭中去了?！边@段話中，治理蘭考“三害”的勝利前進與焦裕祿日益嚴重的肝病、焦裕祿對自己病情的忽視與對蘭考工作的重視形成了鮮明對比；“踩”“頂”“揣”“按”等一系列動詞將焦裕祿忍痛的細節通過白描手法描繪出來，簡明而生動、樸實而形象；同時，末句在敘述的基礎上，融入了議論和抒情，焦裕祿舍身為人、無私奉獻的形象頓時躍然紙上。

2.真情實意。穆青和同仁在寫作時，筆尖稿紙、字里行間都充滿了階級感情，“……攤開稿紙，焦裕祿就像站在我們面前，千千萬萬噙著淚回憶焦裕祿的蘭考貧下中農就像站在我們面前……我們噙著熱淚，寫下一行行焦裕祿的事跡，眼淚常常不自主地奪眶而出，滴在稿紙上?！痹凇犊h委書記的榜樣——焦裕祿》中有這么一段描述：“風雪鋪天蓋地而來。在蘭考縣梁孫莊，焦裕祿走進一個低矮的柴門，這里住著一雙無依無靠的老人。他一進屋，就坐在老大爺的床頭問寒問饑。老大爺問你是誰？他說：‘我是您的兒子。”“我是您的兒子”這一經典的細節描寫、動人的情感表達，即使過去了半個世紀，在今天聽起來仍直抵人心、發人深省。這段話不僅將焦裕祿一心為民的親民形象展現得淋漓盡致，同時也讓執筆人穆青“勿忘人民”的真情實意流露文中。

3.真人真事。強調文章寫作要有根有據，實事求是?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》一文七易其稿，才最終通過廣播和報紙傳播開來。為了確定所報道人物和事件的真實準確，整個校對過程是比較嚴謹的：“第七稿改完，穆青拿給吳冷西（時任新華社社長）看。吳冷西通過，穆青讓人把稿子打出清樣，寄給周原，讓他帶著稿子到蘭考核對，并一再囑咐：‘必須保證全部事實絕對無誤。周原帶著稿子到蘭考，正趕上縣委召開三級干部大會。張欽禮（時任蘭考縣長）拿著稿子在大會上念……最后除訂正了幾個人名地點，大家都認為事實全部準確，一致舉手通過。”

但同時，我們也要看到，因為政治環境、社會背景的影響，該報道也不可避免存在一些時代限制和階級局限，如夸大想象、偏聽偏信、圖解政治等，這反映了穆青等人在采寫過程中還不夠完全深入，工作仍存在漏洞和疏忽，這也是值得我們借鑒和注意的地方。

參考文獻：

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