高校會展旅游教育中的問題及其改善設計

李璇

摘 要 現階段，在我國會展旅游行業發展過程中，會展旅游教育已經成為一個關鍵問題。在人才培養上，國際會展旅游教育已經形成一整套相對完善的模式與體系，而我國高校旅游教育仍然有很多問題。因此，我國高校會展旅游專業應該將合理的人才供給規模與層次明確下來，對建設師資隊伍的力度進行強化，積極培養應用型、實踐型人才，實現產學研一體化。本研究首先從專業人才培養與市場脫節、缺乏實踐教學與企業需求形成差距兩個方面分析了高校會展旅游教育中的問題，然后從明確會展旅游人才培養模式、促進校企合作提高實踐能力兩個方面探討了高校會展旅游教育的改善設計。

關鍵詞 高校會展旅游教育 問題 改善

會展旅游是一種綜合性旅游形式，包括舉辦各類專業會議、交易活動、科技交流等，比普通旅游具有更大的影響力、更強的創匯能力、更長的游客停留時間、更豐厚的利潤等。近年來，在我國旅游行業中，會展業務在飛速發展的市場經濟及旅游市場的作用下占有日益重要的地位，同時迅猛發展。但現階段，我國卻具有相對滯后的會展旅游教育及相關研究，高校會展旅游教育中教學模式等多方面均有一定的問題。因此，目前，一個熱議的焦點就是如何優化會展旅游教育。[1]

一、高校會展旅游教育中的問題

（一）專業人才培養與市場脫節

和其他國家相比，我國研究會展旅游的時間較晚，一些高校也是在近幾年才設置這個專業，缺乏能借鑒的成功經驗。一些高校并沒有準確認識會展旅游人才的需求點，造成高校培養的會展旅游人才并無法得到社會的普遍認可。在對人才需求的層次進行分析的過程中，我們可以從該項業務的發展入手，具體可以從以下幾個方面分析：第一，企業經營管理類人才，該類型人才主要為專業型人才，需要具備多方面的技能，如戰略管理、招商等；第二，企業輔助型人才，該類型人才主要進行基層工作，如廣告、接待等；第三，企業支持型人才，該類型人才的工作方向主要為日常管理場館，包括和參展商家進行交流等。[2]

（二）缺乏實踐教學，與企業需求形成差距

會展旅游屬于一門新興專業，很難尋找合作企業，學生實踐有一定的困難。很多高校會展旅游專業教學中理論脫離實踐，導致這一現象的原因是會展旅游教學過程中基本沒有給學生提供相應的實踐機會，仍然主要講解理論知識。從本質上來說，會展旅游較為側重服務，如果實踐經驗不足，在工作過程中一旦發生問題將難以有效解決。在學生畢業后，其難以滿足會展企業所需專業型應用人才的需求，阻礙了學生就業。[3]

二、高校會展旅游教育的改善設計

（一）明確會展旅游人才培養模式

會展旅游專業具有極強的綜合性及交叉性。一方面，需要對學生進行指導，在此過程中將大量理論充分利用起來；另一方面，還需要鼓勵、支持學生應用學科知識。因此，在培養會展旅游人才的過程中，必須明確培養模式。不僅要為學生講解理論知識，還要強化學生的營銷策略、溝通技巧等多個方面的技能。要使學生具備這些能力，就必須使其成為和會展企業需求相符的應用型專業人才。高校在明確培養目標與方向后應該及時和其他學校溝通。

（二）促進校企合作，提高實踐能力

現階段，一些學校并沒有積極促進學校和會展企業合作，造成高校無法正常開展校企合作教學模式。同時，很多高校在開展會展旅游專業教學的過程中均主要采用理論授課方式，無法使學生將理論與實踐有機結合起來。高校的相關領導應該為開展校企合作提供良好的保障，充分重視會展旅游專業實踐教學，及時調整教學模式。如果高校有實力，則可以讓學生加大收集全國性會展的信息力度，抓住每一次機會，給學生提供更多的實踐平臺，為學生了解會展行業提供良好的前提條件，促進會展旅游專業人才培養質量的有效提升。如果學校有條件，則可以帶領學生參與大型企業開業等活動設計。

現階段，在我國會展旅游行業的發展過程中，會展旅游教育已經成為一個關鍵問題。在人才培養上，國際會展旅游教育已經形成了一套相對完善的模式與體系，而我國高校旅游教育仍然有很多問題。因此，我國高校會展旅游專業應該將合理的人才供給規模與層次明確下來，強化建設師資隊伍的力度，積極培養應用型、實踐型人才，實現產學研一體化。近年來，我國會展旅游業務在飛速發展的市場經濟的作用下迅猛發展，這對我國的會展旅游專業提出了更高的要求。高校應該對會展企業及社會的人才需求有一個清晰的了解，在培養人才的過程中嚴格依據行業需求。只有這樣才能不斷提升我國會展旅游教育人才培養質量，極大地推動我國會展旅游的發展。

（作者單位為荊州職業技術學院）

參考文獻

[1] 山杉.我國高校會展旅游教育的現存問題及優化對策研究[J].黑河學院學報，2016，22（5）：95-96.

[2] 張秦，儲德平.近十五年中國會展旅游研究態勢[J].旅游研究，2016，8（3）：35-43.

[3] 黃月玲，張珺.高校會展人才培養市場適應性與課程模塊化教學探討——以“會展項目管理”課程為例[J].科教文匯，2016，11 （3）：78-79+122.