淺析蔡元培的美育思想

摘要：蔡元培是我國近代歷史上著名的思想家、教育家和民主革命家，被譽為“北大之父?！睂ξ覈逃聵I的發展做出了重大的貢獻。通過對蔡元培先生美育思想理論認識和研究，從而去思考現當代的美育體系，不僅有利于繼承蔡元培先生科學的美育思想，而且也能獲得美育思想中獲得對家庭、學校與社會美育教育的啟示。同時，也有利于反映目前的狀況，發現其借鑒意義。

關鍵詞：美育；教育改革；解放藝術

中圖分類號：G40-014 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）11-0269-01

一、蔡元培美育思想產生的原因

從蔡元培美育思想產生的時代背景去說，辛亥革命的失敗，北洋軍閥的統治，新文化運動等一些社會問題的演變，還有中國民族工業向前的發展，對帝國主義和封建勢力的壓迫民族階級盡力擺脫。1916年n月，蔡元培回到國內，中國長期陷入軍閥混戰，政客相爭的局面。蔡元培美育思想提出的時期正是中國知識分子深切關注民生問題，進行反思和探索之際。

西方哲學思想也影響了蔡元培的美育思想的產生，西方哲學思想是對蔡元培美學思想的影響十分重要的來源。蔡元培選擇留學德國，這與他的學問和志向有關。他一直以來對哲學，教育學有濃厚的興趣。而在他看來德國是哲學和教育學發達的國家。除了研讀康德著作，他還十分喜好德國學者厲丕斯所著《造型藝術的根本》一書。此外，摩曼教授的娟《現代美學》、《實驗美學》兩書，言簡意賅，門徑分明，引發蔡元培著手進行美學實驗。不妨說，接受西方美學思想是酷愛哲學的蔡元培求學探索過程中的而一個歸宿點，也是其留學數年較為突出的學術收益。蔡元培對歐洲學術具有明敏的領悟能力和鑒別能力；頗為自由廣泛攝取各類學術精華，又在極大程度上超脫了一般功利觀念的羈絆。

二、蔡元培美育思想的主要內容

首先，美育與健全人格的教育。蔡元培先生提出了“知識以外，兼養情感，就是治科學以外，兼治美術”。美育是健全人格的重要組成部分，是近代教育區別于封建教育的重要所在。取決于美育對情感的陶冶。美育在蔡元培整個健全人格教育體系中具有重要的意義。

其次，美育的實施方法。蔡元培指出從家庭，學校，社會三個方面進行美育教育。蔡元培主張從胎教開始美育，“從公立的胎教院、與育嬰院著手?！泵烙诩彝ソ逃惺鞘种匾?；在學校美育教育中，學生的美育都可通過學校進行普及和教育，學校中的課程設置應該與美育有關；社會美育，是對社會全體成員實施的。同時，鼓勵學生進行郊游遠足，戶外勞動在大自然中去開闊視野，增加知識，陶冶性情。

最后，以美育代宗教的觀點。蔡元培所提出“以美育代宗教”的原因是，他認為德育、智育、體育、美育之在宗教中勉強包含的。但是，唯有美育在時代的進步中卻沒有完全與宗教脫離關系，宗教對美育還存在一定的藝術價值意思，美育的價值是永遠存在的。宗教和美育也有很大程度上的不同，概括為“美育是自作者簡介：宋佳宜，西北師范大學，碩士研究生，美術學專業。由的，宗教是強制的；美育是進步的，而宗教是保守的；美育是普及的，宗教是有界的。”由此可見，蔡元培先生將藝術從宗教“神壇”帶回到現實世界是社會發展的必然趨勢，這體現了藝術發展的自由?！耙悦烙诮獭笔欠祷噩F實的必由之路。當美育返回現實生活，就在于接受和消費形式之中。蔡元培先生的美育具有歷史發展性，當美育與現實生活產生聯系是，本身就意味著已經返回現實生活。

三、蔡元培美育思想的當代價值和現實意義

1.蔡元培美育思想當代價值。美育思想對家庭教育起到了重要的作用，家庭美育教育是通過現實美育、藝術美育和科學美育為途徑進行的。在孩子的成長過程中家庭美育教育占到了重要地位，有助于提高教育子女的水平和自身的素質。家庭美育教育不是進行理論體系的架構，而是致力于對孩子成長中的感化。在當今社會，科學技術的進步和信息技術突飛猛進的發展，同時人的各種思維方式也發生著極大的變化。簡單的書本上的條條框框和各種各樣的試卷，已經不適于現代社會的發展。現在社會需要創新，創新必須得依靠教育。蔡元培的美育思想有效的引發了學生最活躍，最豐富多彩的創新思維，使學生能夠直接表達情感，揭示內心世界的活動。蔡元培的美育思想對學校的教育起到了重要的推動，讓學生能夠德智體全面發展。社會的美育教育具有較大的實踐性，社會美育引導人們對待人格美的向往與追求。

2.蔡元培美育思想的現實意義。蔡元培的美育教育可以有效地幫助形成健全的人格。不僅要求人們在教育中有著一定智力教育，還含有豐富的思想道德情感。美育是針對不完整的，簡單的以人的角度為出發點，打破理智對情緒的壓抑和情感的表達，達到各種個性特征的形成。蔡元培的美學思想可以有效地恢復個體的多樣性，以保持完整的人格個性，讓健全人格的形成。

四、結語

歷史總是向前發展的。以往的研究是為了超越以往。人們不具備豐富的經驗和冷靜的心態享受生活高潔內在精神生活。因此，不斷吸取蔡元培認為積極因素，文化高尚健全的人格的完善是極其必要的。在實際應用中當前的教育改革，教育倡導者蔡個性完全糾正的教育思想，培養目標明確，正確偏重智力學校在實踐中存在，忽視道德教育的片面性有重要的借鑒意義。