中職體育教學的改革創新對策分析

張國寶

摘要：隨著新課改的不斷深入，中職學校的教育教學工作也進行了相應的改革。體育教學是中職教學工作的重要組成部分。體育課程教學，不僅可以提升學生的身體素質，還能有效地緩解心理壓力。但是，現階段中職體育教師對體育教學的認識不夠深入，在實際的教學過程中忽略了中職體育教學的特點和本質，致使中職教育教學改革工作成效不明顯。針對中職體育教學的實際情況，不斷創新體育教學的方法，及時解決改革過程中遇到的問題，提高中職體育教學改革的效率。

關鍵詞：中職；體育教學；教學改革；創新

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0208-01

中等職業教育以培養具有一定職業技能、一定文化程度的高素質綜合全面型人才為目標，向全國輸送在一線工作的高素質職業技能強的人才。全面發展綜合型人才，不僅要有過硬的職業技能，也要有強健的體魄和良好的職業素養。全面綜合素質型人才的培養離不開體育教育事業，要想解決現階段中職體育教學的滯后狀態，必須全面剖析中職體育教學滯后原因，從源頭上使得中職體育教學轉變教育教學觀念，為順利開展體育教學的改革與創新做好鋪墊，正所謂治標才治本。

1.體育教學觀念的創新

隨著新課改的不斷深入，中職體育教學在教學內容、教學方式等方面都發生了明顯改變，體育教師也要不斷更新自己的體育教學觀念，做到與時俱進，及時創新，不斷優化體育教學觀念。在實際的體育教學過程中，教師要注重調動學生的學習積極性，引導學生進行自主學習和自主鍛煉，培養學生終身體育的思想觀念，促進學生全面發展。此外，教師還要不斷提高教學的藝術性，在教學過程中，要積極引入新的教學方法和手段，注重提升學生的體育素養，注重學生課堂主體地位的體現，充分發揮學生的課堂主體性作用，提高體育課堂教學的效率。

2.體育教學內容的創新

在新的時代背景下，中職教育不僅要提升學生的職業能力和職業水平，還要注重培養學生終身體育的思想觀念，提升學生的身體素質，促進學生全面發展。在實際的體育教學過程中，教師要根據學生發展的實際需求，對教學內容進行適當的調整和創新，注重學生身體素養的培養。此外，教師可以根據不同專業學生的職業發展需求，在體育教學的過程中，引入職業培訓等方面的內容，注重學生的職業化發展，要根據學生的興趣愛好，對教學內容進行有效創新，將身體訓練與終身學習結合起來，激發學生的學習興趣，幫助學生養成終身體育的習慣。

3.樹立中職教育典型模范

中等職業教育，是高中教育的一部分，正確地宣傳中等職業教育的發展和教學對策以及政府的支持對策等，讓學生和家長正確了解中職教育的目標和教育理念是開展中職教育和中職體育教學的根本?？梢越M織中職學校學生、教師等定期或不定期地進行外出宣傳或其他社區活動，積極及時地和社會進行互動，讓學生家長了解中職教育，樹立良好的中職教育形象，從而可以吸納更多優質學生教師資源等，加大中職教育的發展，從而更好地開展中職體育教學的改革。

4.培養教師體育素養

教師是學生的引路人，在中職體育教學改革中體育教師的改變是體育教學中必不可少的部分。教師體育素養的高低決定了學生對于體育課接受的好惡程度以及體現了中職學校在體育教學改革中的態度。如可以讓體育教師參觀國外或國內在體育教學中的先進典范，學習教學模式；亦或是培養一批具有高素質和體育技能過硬的體育教師。通過培養體育教師，改善中職體育教學的教學環境，促進體育教學改革的步伐。因此，提升體育教師的綜合素養對于中職體育教學工作來說是至關重要的。教師需要不斷完善自己的知識儲備，增加新的體育技能，提升自身的綜合素養，從而推動體育教學改革。

5.改革新教學方法和手段

中職體育教學中，教學手段對學生體育興趣的影響也有重要的作用，合理、有效的教學手段可改變學生對傳統體育活動的看法，提高學生對體育運動的興趣。因此，中職體育教師在改變教學觀念和更新教學內容的前提下，應特別注重教學手段的革新。首先，可通過設計多種教學形式如體育游戲等以體現獨具特色的教學方法，來提高學生對體育的關注，進一步引發學生參與體育運動的激情，并能加強自我鍛煉的能力，讓學生受益于體育，最終達到增強中職學生的身體素質和提高學校教育教學質量的目的。其次，應用新型的教學手段輔助教學。傳統的體育教學一般主要以教師的口頭教授為主，對于有些學習要點與要領學生并不能完全領悟，這就需要教師借助一些現代化的教學手段例如多媒體手段等來幫助展開教學。況且應用新的教學手段例如多媒體等來輔助教學，可在很大程度上激發學生對體育產生的興趣，充分激發學生的學習主動性，其不僅可以幫助學生理解教學要領，同時可為學生進行有效示范，對學生的體育學習效率有促進作用。

總之，在職業教育蓬勃發展的今天，中職院校學校體育只有與時俱進、改革創新才能符合時代發展的要求。因此，要逐步完善學校體育管理機制，制定與職業教育相結合的體育教育目標，優化體育課程設置，突出教學方法靈活化、考核內容多元化；同時進一步改善體育教學環境，體育教學設施場地器材，優化師資隊伍，積極創建和諧的校園體育文化氛圍。

參考文獻：

[1] 李登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育出版社，2011：67.

[2] 周祥.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2011：1-22.