淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

張冰

【摘 要】 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)重要組成部分，在人教版化學(xué)課本必修一、必修二中，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究有60多個(gè)，在教材中占有很大的比例。高考中，化學(xué)試卷總分為100，其中實(shí)驗(yàn)分值在30～40分。所以不管從化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)還是從高考發(fā)展趨勢看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)都有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題

1. 在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為書面式、演示式、想象式的實(shí)驗(yàn)，基本為由教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象，寫出反應(yīng)方程式，得出物質(zhì)性質(zhì)或者相關(guān)規(guī)律。更有些教師為了節(jié)省時(shí)間多講習(xí)題，減少實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動手能力差。

2. 由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和一些藥品的不完善。學(xué)生動手能力差、操作不規(guī)范，導(dǎo)致不能確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能順利完成。楊振寧教授曾經(jīng)指出：“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲和美國的小孩，主要是沒有動手的機(jī)會”。

3. 不注重學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。有些教師在實(shí)驗(yàn)中，只注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，而不引導(dǎo)學(xué)生做細(xì)致的觀察和體會現(xiàn)象下面更深層次的本質(zhì)，所以學(xué)生往往不能完整表達(dá)出實(shí)驗(yàn)原理、目的和過程。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

在新課程改革與新理念的倡導(dǎo)下，教材中增加了很多學(xué)生探究性試驗(yàn)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評價(jià)和交流。學(xué)生從實(shí)踐過程中體會到快樂和大大的參與感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生反饋成績有所提高。我們應(yīng)該從以下幾方面著手：

1. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的問題情境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自己的動手實(shí)踐，產(chǎn)生探索真知的欲望，加深對知識的理解。如做魚時(shí)常放料酒和醋是因?yàn)樯蓭阄兜孽ィコ~腥味；常用的一次電池能提供電流的原因等。

2. 實(shí)驗(yàn)過程中要以學(xué)生為主體，這樣才能最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。避免在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生常常只看熱鬧不動腦筋，例如在鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往只注意到鈉四處游動和溶液變紅，其它的現(xiàn)象往往忽略。所以需要教師列舉一些問題或現(xiàn)象，更好的讓學(xué)生觀察和思考。

3. 教師不僅要做好課本上規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，還要將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性試驗(yàn)。例如，讓學(xué)生自制簡易原電池，橙子、西紅柿、西瓜、蔬菜等作對比實(shí)驗(yàn)，加深對原電池構(gòu)成條件的理解。在條件允許的情況要盡可能增加一些課外興趣實(shí)驗(yàn)，適時(shí)布置一些學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新熱情。

總之，隨著社會的發(fā)展，十九大對教育的重視和期望，學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)放在教學(xué)的核心位置。這樣就對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求越來越高，教師只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生從不同的角度和不同的層次來思考問題，學(xué)生的創(chuàng)新能力才會不斷提高。教師應(yīng)不斷探索和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)成為推開學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的大門的助力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉博. 淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法策略[J]. 未來英才，2017（9）.

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