王國琴
【摘 要】 班級管理水平的高低,對完成教育和教學的各項任務,學生健康全面的發展,起著舉足輕重的作用。一個有利于學生成長的完善班集體,就應該有一套切實可行的班級管理方案,即班規。在班級管理中,我們決不可忽視班規的作用。
【關鍵詞】 想班規;擬班規;選班規;守班規
學生的成長是離不開班集體的,學生的智慧和才能只有在班集體的生活實踐中,才能逐漸產生、發展和完善起來。我在長期的班主任工作實踐中,逐漸認識到:一個有利于學生成長的完善的班集體,應該有一套切實可行的班級管理方案,即班規。那怎樣制定這套班規呢?
我是這樣做的:
一、積極動員想班規
新學期的第一次班會,我讓同學們談了自己對班級的希望,同學們的回答是希望我們班以后成為一個優秀的班集體,并傾向用班規來管理我們班級。對于“該不該制定班規?”同學們也一致認同。
二、人人參與擬班規
搞好班級管理,必須依靠全班的積極性,讓學生都成為班級的主人,爭取做到班里人人有事做,事事有人管。在制定班規之前,我讓同學們進行生生換位和師生換位的思考,即假如我是犯錯的同學,我需要怎樣的約束才能改正我的行為?假如我是班主任,我該怎樣讓學生自覺遵守和執行?經過這樣的思考,再要求大家針對我班的實際情況,每人從紀律、衛生、學習和品德等方面各擬出一套既有利于同學成長,又能執行的管理方案。
三、班委篩選定班規
我以小組為單位,先組織組內對班規進行篩選和總結,各個小組拿出一份班規,在小組內組織討論和表決,然后各組上交一份給班委。班委又對各組的意見進行篩選、總結、討論和表決,再交給我審核和潤色,最后,讓同學們舉手表決。
四、嚴格監督守班規
在班規制定并張貼好以后,我號召全班同學互相監督,發現有違反班規的,及時向班委或者班主任報告,我將情況核實之后,馬上對違反班規的同學進行通報,督促他盡快改正。并且,在執行班規的過程中,我特別注意公平、公正地對待每一位同學,并自覺接受他們的監督。最后,我還采用獎勵法來守住班規。我和班委定期對各小組執行班規的情況進行匯總,獎勵表現好的前三名,也獎勵進步快的前三名。
五、做好總結改班規
每月召集班委舉行一次總結會,由大家找出班規執行過程中問題存在的原因及解決的辦法,再由班委討論后拿到班上征求同學們的看法,確認大家都認可后,再補充進班規里開始執行。我認為,經過這樣的不斷修改,不斷完善的班規,不再成為孩子們的精神枷鎖,而是成了構建和諧班級、和諧團隊的催化劑,這樣必然會得到學生的支持和擁護,也一定會對學生的發展有極大的幫助。
總之,在班級管理中,我們決不可忽視班規的作用。我們只有腳踏實地地做好每一點工作,才能管好我們的班級,讓孩子們快樂學習,愉悅生活,健康成長!
【參考文獻】
[1] 李春霞,刑益蓮,楊秀萍. 小學班級自主管理模式探究[J]. 中國校外教育,2016(15).
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