探究如何提高初中思想品德課堂教學實效性

王玉全

摘 要：在初中教學的過程中，思想品德課程是非常重要的一個科目，對于學生正確思想的建立有著十分重要的影響，因此學校在初中思想品德課程教學的過程中要注意課堂中的實效性，激發學生在思想品德課堂教學中的學習自主性，提高學生的思想品德認知，為此教師一定要變革傳統的教學理念，創新課堂教學模式，在教學中注意帶給學生一定的情感體驗，只有這樣，才能切實提升初中思想品德課堂教學的實效性，下面文章我們就如何提高初中思想品德課堂教學的實效性進行探究。

關鍵詞：初中思想品德；課堂教學；實效性；提高

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-075-01

思想品德課程是初中開展德育的主要方式，通過思想品德課程教學能夠引領學生樹立正確的價值觀和人生觀，讓學生的思想覺悟有更高層次的認識，但是現在很多初中思想品德課堂的教學由于各種因素的影響，導致思想品德課程教學的作用和價值難以充分發揮出來，學生對于思想品德課程的學習興趣不高，思想品德課堂教學的效果差，所以作為教師一定要提升課堂的情感體驗，讓學生深入的參與到初中思想品德課程教學中去，不斷提升思想品德課堂教學的效率和實效性。

一、創新教學模式，增加學生的情感體驗

首先，提高初中思想課堂教學實效性需要教師對傳統的教學模式進行創新，營造輕松愉悅的課堂氛圍，增加學生對于思想品德課程的興趣，讓學生充分的參與到思想品德課堂教學中。學生只有對思想品德課堂教學產生了興趣，才會有主動學習主動了解思想品德課程的動力，從而提升思想品德課程教學的效果。教師要明確思想品德教學內容的理論性和束縛性，根據思想品德的教學內容有針對性的展開教學活動，選擇合適的教學方式，為學生營造輕松幽默的思想品德課堂氛圍。

比如，教師可以根據思想品德教學內容出現的問題和學生進行討論，讓學生針對問題以辯論會、演講、評論會以及競賽的形式進行，讓每一個學生都充分的參與到思想品德課堂教學中去。學習思想品德課程《與人為善》的時候，可以通過視頻短片增加課堂內容的感染力，增加學生的代入感；學習思想品德課程《面對誘惑》的時候，可以通過小品情景劇的方式，讓不同的同學扮演不同的角色，通過表演對教材內容進行呈現，學生才能學習到具體的知識，提高了思想品德課堂教學的效果。

二、增加師生之間的互動，營造輕松的課堂氛圍

其次，提高初中思想品德課堂教學的實效性需要增加師生之間的互動、溝通和交流，為課堂營造輕松的嗯課堂氛圍。教師開展思想品德教學活動，最基本的要求就是學生要廣泛的參與進來，因此教師要注意和學生的關系的構建，對學生產生親和力，才能讓學生接受教師的教導。一般學生對于思想品德課程都會產生無聊厭倦的情緒，主要是因為思想品德課程的艱澀難懂，如果教師不注意這一點，依然在講臺上自顧自的進行機械式教學，那么就會增加學生的厭煩情緒，對思想品德課程提不起興趣，因此教師要在課堂上加強和學生的溝通與交流，以平等的視角對待每一個學生，對每一個學生都給于積極的鼓勵和肯定。

比如，在課堂上教師發現有的學生調皮搗蛋，不能直接進行點名批評，而是要在課下與學生溝通，告訴他課堂上調皮搗蛋是不對的。教師要全面的把握住學生的學習狀態，根據不同學生不同的興趣、性格，展開差異化的教學，有的學生比較外向，教師可以讓這些學生在課堂上為其他學生講解知識，有的同學內容，教師可以多去給這些同學鼓勵，幫助他們樹立自信心，拉近和學生的距離，幫助學生更好的成長、學習和生活。

三、增加思想品德課堂教學內容深度

然后，提高初中思想品德課堂教學實效性需要教師在教學中增加思想品德課堂教學內容深度。在傳統思想品德課堂教學中，學生會覺得思想品德課程教學內容非常無聊，學習也沒有什么太大的用處，反而是對一些比較敏感的話題比較感興趣，教師如果避過這些話題，學生就會對思想品德課程產生懷疑，導致思想品德課堂無法有效的進行下去，所以教師要改變以往機械式的教學，抓住學生的學習需求和想法，通過自己的專業知識引導學生正確的認識思想品德。比如在回答學生一些問題的時候，教師可以聯系學生身邊的實際事件進行講解，增加學生的感悟，提高思想品德課堂的教學效果。

四、做好課堂設計，發揮教學的作用

最后，提高初中思想品德課堂教學實效性需要教師做好課堂設計，發揮出課堂教學的作用，引導學生培養辯證的思維模式。在進行課堂設計的過程中，要把課堂目標作為基礎，營造有效的課堂氛圍，讓學生都能夠深入的參與到課堂教學中來，循序漸進的通過提問、解答和歸納讓學生掌握思想品德的知識內容，讓學生能夠發現問題，主動的思考問題、解決問題。比如，在教學《一般違法與犯罪》的時候，可以先提問“哪些行為是違法的？”“哪些行為是犯罪的？”，然后讓學生舉一些例子，講講自己的思想感悟，最后教師在進行歸納總結。

結束語

綜上所述，學校在初中思想品德課程教學的過程中要注意課堂中的實效性，激發學生在思想品德課堂教學中的學習自主性，提高學生的思想品德認知，為此教師一定要變革傳統的教學理念，創新課堂教學模式，在教學中注意帶給學生一定的情感體驗，只有這樣，才能切實提升初中思想品德課堂教學的實效性。

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