現代信息技術在初中歷史課中的運用

郭方方

摘 要：歷史是一面鏡子，通過對歷史知識的學習，我們可以有效吸收古人積累的豐富經驗，這對我們以后工作生活都是大有益處的，通過學習歷史文化知識，還能增加人的涵養(yǎng)。在學生進入到初中以后，其馬上要面對正規(guī)歷史知識的學習。有些學生因為缺乏對歷史學科的正確認識，因此對學習歷史知識的興趣很低，這造成他們在歷史知識的學習中，效率十分低下。隨著科學技術的不斷發(fā)展，我們已經進入到了信息技術時代，為了更進一步提高學生學習初中歷史的興趣和更加豐富初中歷史教學的內容，我們應該將現代信息技術有效利用在初中歷史課中。

關鍵詞：現代信息技術；初中歷史；課堂運用

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-095-01

1. 前言

隨著現代信息技術的不斷普及，各種現代化的信息技術設備已經來到了我們的身邊，它們的應用更進一步方便了我們的工作和生活，其在課堂教學中的應用也越來越多。初中歷史課在教學的過程中，可以有效對這些技術進行利用，積極進行教學創(chuàng)新，不斷提高教學的質量。

2. 利用現代化的信息技術有效還原當時的歷史情況，不斷激發(fā)學生的學習熱情

歷史是過去發(fā)生的事情，由于其年代一般較為久遠，因此給人的感覺是相當遙遠，甚至有種遙不可及的感覺，這會讓學生在歷史課程的學習當中，無法真切體會當時的環(huán)境，也就無法理解當時人物的所作所為。目前信息技術發(fā)展很快，很多教室都具有多媒體功能，都具有自己的投影儀或者電視，我們在歷史課的教授過程中，應該充分利用這些資源，在講授相關歷史內容時，為了更加豐富歷史資料，加深學生對當時歷史環(huán)境的認識，我們可以利用這些多媒體視頻工具，播放一些歷史視頻資料、歷史短片、歷史題材電影，通過這些視頻資料的播放，不僅讓學生對當時的歷史環(huán)境和歷史事實，有更加深入的了解，也同時豐富了課堂教學的內容，有效吸引了學生的注意力，使其在不自覺間，就掌握了一定的歷史知識。現代網絡技術也變得非常發(fā)達，學生也普遍擁有了屬于自己的智能手機，網絡通訊軟件的發(fā)展也非常迅速，各種通訊軟件的功能也變得非常強大，我們在歷史課程的教學過程中，應該有效利用好這些工具。例如，在微信上建立歷史課程班級群，老師可以經常在這些群上發(fā)布一些問題，并要求學生踴躍進行回答，并給與回答正確的同學，予以一定的獎勵，這會大大提高學生參與的積極性。我們也可以在群眾，上傳一些課程相關的歷史資料，鼓勵學生進行觀看，學生在觀看的過程中，不知不覺提高了自己的歷史文化水平。

3. 增加對微課堂的應用

隨著計算機技術和智能終端技術的不斷發(fā)展，現在智能手機越來越普遍，其功能也越來越強大，為了將這些智能終端用于教學過程中，微課堂就營運而生，其是一種課堂交互軟件，通過發(fā)達的信息技術，教師可以將課堂教學的內容放在相關的微課堂管理系統(tǒng)內，學生通過使用智能終端登錄到該管理系統(tǒng)內，這樣就可以直接觀看到教師的教學內容，教師可以將更加豐富的歷史教學內容放在該系統(tǒng)中，既可以有圖像和文字教學內容，也可以有聲音和視頻教學內容，著可以有效彌補傳統(tǒng)歷史教學中的不足。此外，教師為了更加掌握學生的學習狀況，可以在線發(fā)布一些測試題，通過對學生測試結果的反饋，就可以進一步掌握學生實際的學習狀況，然后及時調整自己的教學內容，進一步提升課堂教學的質量。通過微課堂，教師和學生可以進行有效的溝通，學生可以及時向教師反饋在聽課過程中自己沒有掌握的知識點，教師可以根據學生實際反饋的情況，對重點的知識點進行更進一步的講解。

我們在微課的應用中，不能僅限于課堂中的應用，還應該在學生課下的學習時間，對其進行利用。利用現代的信息交流平臺，在線發(fā)布一些微課資源，鼓勵學生在課余時間利用些資源進行學習，并可以在線與學生進行互動，向學生提問或對學生提出的問題進行答疑。為了讓微課的應用變得越來越好，可以及時對學生反饋的問題進行收集，從而及時對做得不足的地方進行改進，從而不斷完善微課的教學模式，讓其在教學中發(fā)揮出更大的力量。

4. 利用富裕的課堂教學時間觀摩歷史題材的電影

史如果只是寫在書中，那么他們對大部分學生都只是冷冰冰的文字，受制于想象能力和文化素質所限，其難以產生共鳴。隨著我國時代的發(fā)展，當前歷史題材的電影很多，有些歷史題材的電影可以很好反映出當時的歷史事實，且這些歷史題材的電影，都是經過文藝加工的，它們具有相當大的吸引力，并能很很好和當前的文化、整治環(huán)境相結合。學生在觀看這些電影的過程中，可以非常容易的融入進入，通過觀看這些電影，可以有效了解當時的歷史背景，以及知道歷史史實的來龍去脈，有些愛國主義題材電影，還可以將愛國主義融入其中，學生通過主人公愛國主義的行為，可以被深深的愛國主義所打動，這也是歷史課程教授的主要任務之一。為了提高學生的觀看效果，老師也可以布置一些寫觀后感的作業(yè)。

歷史是一門古老的學問，雖然其描述的事情都早已過去，但其對當今的世界有著直接的關系，我們可以從對歷史的學習當中，總結出社會和人類發(fā)展的規(guī)律，這對我們當今世界的發(fā)展可以起到非常有效的借鑒作用。初中的學生正式接受正規(guī)歷史教育的開始，由于對歷史認識上的不足或者欠缺，這導致他們有很多對歷史科學的學習興趣低下，這大大降低了他們歷史學習的效率。現代信息技術發(fā)展十分迅速，我們在歷史課的教學過程中，應該有效將這些技術利用起來，不斷豐富課堂教學的內容，提高學生的學習興趣，有效和學生建立溝通，及時了解學生的教學狀況，對課堂教學內容進行及時的調整。