階段性持續(xù)健康教育在剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用

郭玉叢

【摘 要】目的：探討階段性持續(xù)健康教育在剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用方法及臨床效果。方法：于2016年1月至2017年1月在我院進(jìn)行剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦中選取60例，隨機(jī)分組，其中觀察組和對(duì)照組產(chǎn)婦人數(shù)均為30例，所接受的護(hù)理措施分別為階段性持續(xù)健康教育及常規(guī)護(hù)理，觀察比較兩組產(chǎn)婦的護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組產(chǎn)婦在焦慮抑郁評(píng)分及護(hù)理滿意度的比較結(jié)果上顯著優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：對(duì)剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施階段性持續(xù)健康教育可有效改善產(chǎn)婦的不良情緒，保證其對(duì)各項(xiàng)治療護(hù)理的滿意程度。

【關(guān)鍵詞】階段性持續(xù)健康教育；剖宮產(chǎn)護(hù)理；應(yīng)用方法；臨床效果

【中圖分類號(hào)】R473.13 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）08--02

剖宮產(chǎn)因?yàn)榉置鋾r(shí)產(chǎn)婦痛苦小，故現(xiàn)在有越來(lái)越多的產(chǎn)婦將其作為首選的分娩方式，因?yàn)椴僮鳟吘褂袆?chuàng)，產(chǎn)婦較為恐懼，會(huì)在一定程度上影響治療效果。做好健康教育，可消除產(chǎn)婦緊張心理，保證分娩順利進(jìn)行[1]。本文主要研究了階段性持續(xù)健康教育在剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用方法及臨床效果，現(xiàn)進(jìn)行報(bào)道：

1 資料與方法

1.1 一般資料 全部入組產(chǎn)婦年齡最小20歲，最大40歲，全部產(chǎn)婦均為足月單胎妊娠，兩組產(chǎn)婦在年齡，孕期等一般資料上無(wú)顯著差異，P>0.05，具有可比性。經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)的許可后方開展本研究[2]。

1.2 護(hù)理措施 對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組在上述基礎(chǔ)上加以階段性健康教育，具體為：

1.2.1 入院護(hù)理：產(chǎn)婦在進(jìn)入科室后，護(hù)理人員需主動(dòng)與其進(jìn)行溝通交流，為其介紹醫(yī)院環(huán)境及相關(guān)規(guī)章制度，介紹產(chǎn)婦的責(zé)任護(hù)士，迅速與產(chǎn)婦親密，消除其緊張心情。為其準(zhǔn)備所需的日常用品，保持病室環(huán)境整潔，調(diào)節(jié)溫濕度適宜，做好通風(fēng)，保證產(chǎn)婦居住在舒適的環(huán)境中[3]。

1.2.2 心理護(hù)理：為產(chǎn)婦講解剖宮產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，詢問(wèn)產(chǎn)婦對(duì)該分娩方式所存在的疑問(wèn)，及時(shí)給出科學(xué)的解釋。為產(chǎn)婦介紹經(jīng)積極配合治療護(hù)理后成功分娩的例子，增強(qiáng)產(chǎn)婦戰(zhàn)勝疾病的信心。根據(jù)產(chǎn)婦身體狀態(tài)為其制定最佳的飲食方案，多食富含蛋白質(zhì)及維生素的食物，禁食辛辣刺激性食物，多飲水。

1.2.3 圍手術(shù)期教育：術(shù)前進(jìn)行教育，告知其配合手術(shù)治療的重要性及必要性，緩解產(chǎn)婦不良心理，保證其配合手術(shù)治療。術(shù)后產(chǎn)婦疼痛嚴(yán)重，會(huì)在一定程度上影響恢復(fù)。護(hù)理人員需為產(chǎn)婦講解疼痛出現(xiàn)的原因，教會(huì)其有效緩解疼痛的方法，鼓勵(lì)產(chǎn)婦多接觸新生兒，轉(zhuǎn)移注意力，從而緩解疼痛。產(chǎn)后產(chǎn)婦需臥床休息，易發(fā)生腹脹。護(hù)理人員需為產(chǎn)婦適當(dāng)按摩腹部，術(shù)后8h，給予產(chǎn)婦流質(zhì)食物，告知其禁食糖類和面包[4]。

1.2.4 產(chǎn)褥期護(hù)理：產(chǎn)褥期是產(chǎn)婦恢復(fù)的關(guān)鍵時(shí)期，護(hù)理人員需足夠重視。協(xié)助產(chǎn)婦下床活動(dòng)，告知其飲食攝入需應(yīng)用均衡，注意搭配。定期清理會(huì)陰及乳頭，保持清潔，使其保持干凈干燥。為產(chǎn)婦解釋母乳喂養(yǎng)的重要性，告知其多與新生兒交流，指導(dǎo)其母乳喂養(yǎng)的姿勢(shì)，糾正其錯(cuò)誤的喂養(yǎng)姿勢(shì)，告知喂養(yǎng)的間隔時(shí)間，以促進(jìn)乳汁分泌，保證喂養(yǎng)的效果[5]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本研究所用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件為SPSS18.0軟件。

2 結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦在焦慮抑郁評(píng)分上的比較 進(jìn)行護(hù)理干預(yù)前，兩組產(chǎn)婦的評(píng)分無(wú)顯著差別，經(jīng)不同方法護(hù)理后，兩組產(chǎn)婦的評(píng)分均有所降低，觀察組的降低水平顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果見表1。

2.2 兩組產(chǎn)婦在護(hù)理滿意度上的比較 經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，觀察組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度較對(duì)照組顯著更高，組間差異顯著，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體見表2.

3 討論

剖宮產(chǎn)這一分娩方式在臨床上應(yīng)用的幾率越來(lái)越高，因?yàn)椴僮饔袆?chuàng)，且產(chǎn)婦對(duì)操作不夠了解，故易出現(xiàn)不良情緒，加之其對(duì)新生兒的護(hù)理相關(guān)知識(shí)不夠了解，喂養(yǎng)新生兒困難，加重產(chǎn)婦心理負(fù)擔(dān)[6]。本研究結(jié)果顯示，接受階段性健康教育的觀察組產(chǎn)婦的焦慮抑郁評(píng)分較接受常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組患者顯著更優(yōu)，組間差異顯著，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明對(duì)剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施階段性持續(xù)健康教育對(duì)于改善產(chǎn)婦不良情緒有顯著的效果。觀察組護(hù)理滿意度較對(duì)照組顯著更高，組間差異顯著，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明對(duì)剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施階段性持續(xù)健康教育對(duì)于保證產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作的滿意程度有顯著的效果。值得一提的是，因?yàn)楸狙芯考{入的樣本較小，所得結(jié)論的說(shuō)服力可能不足，期待臨床未來(lái)能開展大樣本研究，得出說(shuō)服力更強(qiáng)的結(jié)論。

綜上所述：對(duì)剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實(shí)施階段性持續(xù)健康教育可有效改善產(chǎn)婦的不良情緒，保證其對(duì)各項(xiàng)治療護(hù)理的滿意程度。

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