淺談中專學校服裝縫制工藝教學方法

郭桂姬

[摘要]服裝縫制工藝是中專學校服裝專業的重要學科，對學生的實操能力要求較強。為了培養學生過硬的縫制技能，滿足社會對服裝制作技能型人才的需求，中專學校服裝專業教學需要根據中專生的個性化特點，采用靈活多樣的教學方法，注重實訓課的教學比重，營造良好的教學氛圍，從而讓中專生由被動變主動，切實提高服裝縫制工藝的教學質量。對此，本文首先闡述當前中專學校服裝縫制工藝教學存在的問題，并提出相應的創新方法。

[關鍵詞]中專學校 服裝專業 中專生 服裝縫制工藝 教學

我國是一個服裝工業大國，隨著國際快時尚品牌服裝的大量涌入國內市場，對本國的服裝產業產生了很大的波動，國內服裝企業為了提高服裝工業的品質，對服裝制作技術型人才的需求量也在加大。作為培養服裝制作與設計的中專學校，其教育教學必須要以社會需求為導向，教師不但要教授學生掌握到服裝縫制工藝，還有有過硬的縫制技能，這樣才能滿足社會人才需求的目標，提高中專學校服裝專業的就業率。

一、中專學校服裝縫制工藝教學存在的問題

服裝工藝是一門較為系統化的學科，是集款式設計、版型制圖、縫制工藝為一體的專業主干課程，其中服裝縫制工藝在整個服裝教學中占有重要地位。從當前大部分中專學校服裝縫制工藝教學現狀來看存在很多的問題：從學生的角度來看，中專學校大部分的中專生學習基礎較差，學習的自律性不強，參與服裝縫制技術訓練的積極性不高，導致學生對服裝縫制工藝學習的興趣不足，對教學水平的提升產生很大的影響；從教學內容的角度來看，中專學校服裝縫制工藝教學片面的遵循教學大綱固定的模式內容，按大綱指示的內容進行試驗操作，這樣一來綜合性實踐與設計性實踐較少，很容易讓學生受到局限性，缺乏服裝縫制的創新；從教學方法的角度來看，當前，中專學校服裝縫制工藝實訓課教學現狀不容樂觀，不但枯燥乏味，還無法保證學生的實訓成績，甚至有些學生表示不愿意聽縫紉機的聲音；從教學評價的角度來看，中專學校服裝縫制工藝教學缺乏完善的教學評價體系，受到應試教育的影響，傳統的教學評價出現了較多的問題，同時沒有建立規范的服裝縫制實踐教學的考核辦法，對實踐教學的要求遠沒有對理論教學要求的嚴格。

二、中專學校服裝縫制工藝的創新教學方法

（一）堅持以人為本的教學理論，端正學生學習態度

在中專服裝縫制工藝教學活動中，激勵教學是提高中專生學習服裝縫制工藝興趣的首要環節。對此，中專教師要堅持以人為本的教學理念，耐心與學生進行交流和溝通，端正學生學習服裝縫制工藝的態度，如為了提高中專生對服裝縫制工藝的了解，激發其學習興趣，教師可以在課堂上、微博、微信、qq群等多個渠道介紹服裝縫制的相關內容，促使學生明確本門學科的重要性。中專教師還要貼近中專生的個性化特點設計教學內容和教學方法，如對于剛接觸服裝縫制工藝課的學生，教師要從手縫工藝到機縫工藝，再由零部件工藝到成品制作工藝，教學進程要根據中專生的實際情況循序漸進，從而樹立學生學習自信心和學習熱情。

（二）不斷更新服裝縫制工藝的教學內容

中專學校服裝縫制工藝教學內容要按照教學大綱的要求，備好教材內容，并根據教材內容，抓住教材的重點，突破教材的難點，如由于服裝行業的款式變化更新較快，且款式豐富較多，傳統課本上就只有最基本的服裝款，教師可以利用網絡資源來增加一些流行款式，刪掉一些舊的款式，讓學生鞏固學習基本款式知識以外，還能開拓學生的服裝知識。

（三）加強培養學生服裝縫制工藝的實操能力

中專學校服裝縫制工藝教學中的實操能力培養，主要通過課上和課外兩個方面展開教學。在課上，中專教師要加重服裝縫制工藝實訓課的教學比重，強調實際操作，強調動手能力，達到學以致用的教學效果。如在講解如何做衣服口袋時，先講解口袋制作工藝理論知識和要求，然后再采用分解示范慢動作的方法給學生進行示范性教學，最后讓學生自己動手操作練習，從實踐中掌握到縫制技巧。在課外，中專教師要鼓勵學生走出課堂，積極參與社會活動，如服裝大賽，服裝走秀比賽，服裝創意設計活動等等，通過親身參與實踐活動，也能對學生服裝縫制技術的提升有很大的幫助。

（四）構建完善的教學評價體系

服裝縫制工藝是中專學校服裝專業實操性較強的學科，在教學評價中就不能僅憑理論成績評價學生成績好壞。中專學校服裝縫制工藝教學要構建完善的教學評價體系，要側重對學生服裝縫制質量的評價，整件服裝縫制出來的作品成績要按照速度和質量兩個方面進行打分。同時，評價的方法要體現公平公正性，要求評價既有教師評定，又要突出學生的參與性，通過自我評價，讓學生了解到自身服裝縫制技術存在的不足，提高學習的主動性和自信心，發揮評價的自我激勵；通過學生互評，讓學生學會傾聽別人的意見和建議，實現在評價過程中主體間雙向互動、溝通和協商。

三、結語

服裝縫制工藝是中職服裝專業核心專業技能課程之一，主要以實操訓練為主，根據社會對服裝設計人才的需求，重點培養學生的服裝縫制的專業技能，通過制作把一片片平面的裁片組合成一件件立體的服裝，是成衣加工過程中的一個重要環節，由此可見《服裝縫制工藝》這門課程在整個服裝教育教學中占有重要地位。對此，中專教師要在服裝縫制工藝教學中，堅持以人為本的教學理念，選材上要保持時尚性和潮流行，注重理論與實踐相結合，加大實訓課比重，建立完善的教學評價體系，通過一系列的教學改革，切實提高服裝縫制工藝教學質量，提高中專生服裝縫制技能。