試論舞蹈教學中的興趣培養

石楠

摘要：本文闡述了在舞蹈教學中要激發學生的興趣，必須對課堂教學活動內容和形式進行調整，要將課堂與實踐相結合，讓課堂教學充滿樂趣，將多元化帶入舞蹈課堂，才能達到舞蹈教學目的，提高教學質量，培養出優秀專業的舞蹈人才。

關鍵詞：舞蹈教學；激發；興趣

舞蹈本身就是一門感染人的藝術，它具有優美的舞姿、鮮明的性格，滲透著人們思想與情感。所以在舞蹈教學中，要想使學生接受優質的舞蹈教育，就必須激發學生的興趣。我們都知道愉悅的心境對人的生活、工作和學習有很大的影響，良好的心態，有助于接受新知識的傳授和主動性的發揮，那么在舞蹈教學中，只有在一個快樂、輕松、和諧的課堂氛圍中，教師調動起學生的興趣和積極性，這樣的舞蹈教學會到達更好的效果。

一、激發學生學習興趣的建議和措施

（一）幫助學生正確認識舞蹈、感受舞蹈

多數同學在進入大學校門的之前，都沒有接受過舞蹈的訓練，這就要求教師要讓學生對舞蹈有一個正確的認識。可以先從舞蹈鑒賞開始，讓同學們欣賞一些國內外的經典舞蹈作品，特別是選取一些和同學們年紀相仿的舞蹈者表演的作品，他們可以跳的這么好，我們雖然不是舞蹈專業的同學，但是通過一段時間的訓練，一樣可以跳的惟妙惟肖。逐漸的培養起學生的學習欲望和沖動。在具體的教學中，要從學生的實際情況出發，教師往往都經過了十幾年的專業訓練，在舞蹈身體素質上要遠遠強于學生，不能拿教師自己的身體條件和同學們相比，特別是面對一些高難度動作時，可以適當的降低一下標準和要求，重在讓學生親身感受舞蹈，養成學習舞蹈的興趣。倘若每一段舞蹈的學習，都有幾個給學生帶來巨大生理疼痛的高難度動作，學生們就會產生一種害怕的心理，學習興趣也無從談起。所以要從實際出發，先培養學生對舞蹈的正確認識，繼而選擇合適的作品，以學生的親身體驗為主要目標，長此以往，學生的的學習興趣自然就會被激發。

（二）采用各種合理的教學方法

合理的教學方法，是舞蹈教學的重要組成部分，更是影響到學生學習興趣的重要因素。像是前文中通過對一些經典作品欣賞，引起學生學習興趣的方法，就是合理的教學方法。在具體的教學中，要著重激發學生的自我效能感，這是學生們進行舞蹈學習強大的支持力。比如可以多制造一些機會，讓學生們在親身實踐中，品嘗到成功的喜悅。這種親身的體會，對自我效能感的影響最大。還可以在教學中設置各種情境，讓學生們觀看到與自己年齡、能力相近的學生們的成功表演，進而鼓勵學生也完成類似難度的教學任務，當遇到困難的時候，切忌挖苦、諷刺和不耐煩，而是耐心的予以指導，及時的予以肯定和鼓勵，通過一次次的成功體驗，幫助同學們培養起舞蹈學習的興趣。

（三）完善硬件設施建設

正所謂工欲善其事必先利其器，沒有一定數量和質量的教學硬件設施，舞蹈教學的開展就會受到嚴重的制約，所以學校領導，要充分認識到舞蹈教育對于學生全面發展的重要意義，嚴格按照國家對于高校藝術教育的要求，在物質設施建設上予以適當的傾斜，完善舞蹈教學環境和教學設施，拿舞蹈教室來說，沒有專用的舞蹈教室，就沒有一個良好的教學環境，我們所倡導的新型的教學方法和教學活動就無法開展，所以首先要建設專用的舞蹈教室，只有學校重視了，教師和學生才會重視，才會認真的都入到學習中去。

二、營造良好的教學氛圍，增強師生之間的交流

高校舞蹈教學中，教師需要塑造良好的教學氛圍，更多的與學生進行溝通和交流，從而有效培養學生對于舞蹈藝術的學習興趣。舞蹈與音樂有著非常緊密的聯系，高校舞蹈教師就可以利用音樂塑造良好的教學氛圍。例如教師在講述某一個舞蹈動作之前，可以利用多媒體設備進行背景音樂的播放，并且將這一舞蹈動作的內涵對學生進行詳細的闡述，使得學生的情感世界可以與舞蹈的情感世界產生強烈的共鳴。教師要求學生閉上自己的雙眼，在腦海中想象每一個舞蹈動作如何將所要表達的情感更加清晰的表達出來。學生可以在教師所設定了的教學環境中感受舞蹈藝術的魅力所在，全身心的投入到舞蹈的情感世界中，加強學生對教學內容的理解和掌握。教師對于課程教學內容的講述必須要帶有滿腔熱情，這樣才能使得學生受到教師情緒的感染，加強對舞蹈課程教學節奏的把握，更深層次的挖掘學生具有的潛能，培養學生對于舞蹈藝術的學習興趣。通過師生之間的互動，可以加強師生之間的信任程度。例如在教學實踐中，學生學習紀律較為混亂，做出的舞蹈動作不標準、不規范，教師不能應用強硬的預期要求學生更改，而是要注重對學生進行正確的引導。

三、結語

綜上所述，任何科目的學習都離不開興趣二字，舞蹈的學習自然也不例外，在具體的教學中，需要舞蹈教師對教學的全過程予以認真的分析和審視，從教學的實際情況出發，關注學生的能力特點，運用多樣的教學方法，使同學們對舞蹈課有一個全新的認識，進而逐步的對舞蹈課產生興趣，用舞蹈教學，為實現培養開拓型和創新性藝術人才的目標，做出一份貢獻。