巧用記憶規(guī)律 提高記憶效率

李樹新 霍文龍 王亞蘭

初中物理知識(shí)點(diǎn)紛繁雜亂，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力非常關(guān)鍵。經(jīng)過幾年的教學(xué)，我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的記憶效果，要充分利用記憶規(guī)律。

1.改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂記憶容量

在學(xué)習(xí)完新知識(shí)點(diǎn)后，應(yīng)給予學(xué)生一小段自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，初次記憶所學(xué)內(nèi)容，迅速消化吸收。一節(jié)課的內(nèi)容最好分散開，方便學(xué)生記憶。對(duì)于某些較長的內(nèi)容，可將全部內(nèi)容拆散，先將每個(gè)部分的內(nèi)容分別記住，然后再將這些內(nèi)容按原來的順序組裝起來，有利于提高記憶效果。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，課后小結(jié)是一節(jié)課的整體回憶，而傳統(tǒng)模式并不能達(dá)到學(xué)生鞏固記憶的效果。在整節(jié)課結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并用很短時(shí)間回憶課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生再次進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶。這樣學(xué)生記憶起來就不會(huì)太吃力了，從而真正提高課堂記憶的容量。

2.總結(jié)記憶方法，科學(xué)組織復(fù)習(xí)

對(duì)比、聯(lián)系、找共性。初中物理知識(shí)中，有很多相似或相對(duì)的知識(shí)，適當(dāng)?shù)乩眠@種方法，可以提高學(xué)生的記憶能力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如重力和壓力、電與磁等知識(shí)點(diǎn)可以通過對(duì)比、聯(lián)系，尋找共同點(diǎn)的方法，使學(xué)生對(duì)易混淆知識(shí)的理解更清晰，按知識(shí)結(jié)構(gòu)列表進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于知識(shí)的鞏固和系統(tǒng)化。

過程、方法，找思路。想讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)，教師就必須為學(xué)生創(chuàng)造找到解題思路的機(jī)會(huì)。如在復(fù)習(xí)力的平衡概念問題時(shí)，可以根據(jù)解答平衡問題的幾種方法，設(shè)計(jì)一組將有關(guān)方法融于其中的小題目，讓學(xué)生自己總結(jié)出合理的思路方法，而不是一味地套用。在學(xué)生找不到解題思路的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生思考的空間，并結(jié)合多個(gè)練習(xí)，最終得出解題思路。

3.引導(dǎo)解題思路，提高課堂效率

要提高課堂效率，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握正確的方法。教師要適時(shí)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)和規(guī)范解題的思路，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中找規(guī)律、尋方法。如在教學(xué)中，可以將復(fù)雜的力學(xué)綜合題進(jìn)行切割、分塊，變成較為簡單的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過規(guī)范引導(dǎo)，給學(xué)生以入手點(diǎn)，讓復(fù)雜的問題變簡單。結(jié)合學(xué)生對(duì)題目的認(rèn)識(shí)，找到相應(yīng)的解決方法，并讓學(xué)生總結(jié)思路。對(duì)比記憶不同題目的解題方法，掌握不同題型中相通的規(guī)律，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。

記憶規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中是十分重要的，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著非常重要的作用，能夠切實(shí)提高課堂效率。

編輯 _ 李瑞艷