淺談如何提高高校舞蹈教學實效性

陳燕

【摘要】高校舞蹈教育已經引起了社會、院校教師的充分重視。但是，從一般的高校舞蹈教育發展現狀來看，雖然存在著良好的狀況，但是舞蹈教育的實效性不太理想，為了提高高校舞蹈教育的實效性。

【關鍵詞】高校舞蹈教育 實效性

近年來，隨著時代教育的發展，國家教育局頒布了多種政策法規，在高校中開展開了各種美術教育。舞蹈教育同時也作為藝術教育的重要組成部分之一，在高校也取得了充分的發展。雖然發展的形式很好，但學生的素質也有所提高，但從細節上看，舞蹈教育的效果不高。具體來說，舞蹈教育通過我們的努力，通過舞蹈教育的發展，使我們的學生實現了切實的改善。那么，現在的舞蹈教育會調整什么呢？舞蹈教育對提高學生的綜合素質有利，是高中舞蹈教育發展到新階段的新課題。

1.教學內容

現在，全國沒有統一的舞蹈課程教材。舞蹈的教學內容取決于學校的舞蹈教育機構和舞蹈教室，這更高要求高校舞蹈教師全面接受新形勢下的教育內容。而非舞蹈專業大學生平均年齡要在19歲左右。此時，學生的身體骨骼發育基本形成。因為沒有專業舞蹈基礎，很難適應某種高難度的舞蹈作品。另外，由于沒有相關的舞蹈教育材料，并缺乏足夠的理解能力，學生很難在不感興趣的舞蹈學習中產生學習興趣，因此，舞蹈教育的有效性被打折。教師是改變教學內容的關鍵。教師從了解學生的基本情況出發，通過國家提倡藝術教育觀念出發。一方面為學生的身體狀況是有限。再次從高校舞蹈課程教育基本為目的，不是讓學生欣賞幾部舞蹈作品、掌握舞蹈動作，而是體驗一種審美體驗。通過對舞蹈的研究，學生應從心中感受舞蹈的美，凈化靈魂，陶冶情操，在舞者心中能夠感受到它靈魂。如果盲目追求形式的話，教育的內容不能被學生接受，那么舞蹈教育的有效性是無法討論的。

2.課程設置

目前，高校舞蹈教育也是一門獨立的課程，沒有統一完善的課程體系。事實上，不管課程是什么，我們都必須遵守原則。相反，過度統一課程會被限制學生的學習興趣受。因為我在上課的過程中提出了充分尊重學生的意見。在舞蹈教育課開始之前我們可以把表演、鑒賞、編排等科目統一做下介紹，然后在問學生的興趣愛好，他們最喜歡哪門課，在教師引導下正確完成課程學習。這樣的自主選擇可以從學生在自己的實際興趣中學習，真的可以進入學習和舞蹈中。這個期間，學生也可以進行交叉課程。每個科目都是開放的，只要學生想學習，學校和老師都會歡迎的。而且還可以制作舞蹈隊和俱樂部，也會積極開展舞蹈活動。例如，課程班的學生們創作了一個舞蹈。他們可以邀請表演班的學生表演。學生在課堂上可以寫手稿進行宣傳，對作品進行舞蹈評論。每個學生在學習舞蹈的過程中，無論學習的哪方面是舞蹈的內容，都是一個審美體驗的過程。這是一個積極的投資過程。只有這樣，才能最大限度地發揮藝術教育“審美為核心”的有效性。

3.教師個人素質的提升

目前，高校舞蹈教師人數普遍較少。只有少數教師不能滿足整個學校舞蹈教育的需要。對于這所學校在年度人才引進政策上，引進的舞蹈教師應該適當傾斜，計劃增加舞蹈教師的數量。同時，我們也可以與學校的當地文化部門聯系，例如，在大眾美術館，有專業舞者可以在學校聘請兼職教師，并在一定程度上緩解教師的短缺。二是教師個人綜合能力的提高。前一篇文章的教學內容和課程設置的理念是基于教師豐富的個人能力。例如，如果我們想找出哪些學生最適合教學內容，我們應該有一定的生理學和教育學知識。面對學生多樣化的需求，如單憑民間舞蹈表演顯然是不夠的。因此，教師應不斷豐富個人舞蹈的理論水平和技巧，學習和了解當前舞蹈發展的形式和特點，并為學生的學習需求做好準備。其次，廣泛涉獵舞蹈藝術知識，如音樂、戲劇、舞蹈美等，只有個人的綜合能力得到提高，才能在教學中自由，提高學生學習舞蹈的及時性。

4.舞蹈設施

近年來，隨著國家美術教育的普及，許多高校它在藝術教育課設施建設方面取得了進步。影響舞蹈教育課程有效性的基本因素有兩點。一是在舞蹈教育課程建設的開始中。特別是在一些舞蹈專業學校中，用于舞蹈專業教學的設施，用于舞蹈公共教育設施的建設，以更適應教學的需要。這一概念分析的缺乏導致舞蹈教學設施的數量有所提高，但效果還不夠強。許多舞蹈教室是在藝術或音樂教學樓，感覺是他們的特殊教室，但沒有舞蹈教室在大學生活動的中心。因此，在建設之前，缺乏對公共舞蹈教育的普遍考慮。其次是使用各種設施。許多高校舞蹈教學設施并沒有完全開放給學生，有的甚至不得不付費使用。保持學校設施的正常使用是很重要的，但如果不能滿足正常的教學需求，那是因為窒息。在大多數學校，舞蹈教學設備的使用率不高。一方面，教學設施閑置，另一方面，由于設施的問題，學生的舞蹈活動被擱置和拋棄。高校各相關部門管理人員需要在設備利用的各個方面得到充分協調。原則上，學校的舞蹈設施是開放給每一個喜歡跳舞的學生。在具體管理中，有必要承擔特殊人的責任。它可以吸收舞蹈協會的活動元素，對現實場所負責，使舞蹈集高效使用。滿足學生的實際需要。

5.教學方法

今天，在現代教育手段的普及中，在舞蹈課上可以增加多媒體設備，提倡以網絡和校園網為基礎的多媒體教育模式，為學生創造提供積極的學習環境，可以讓學生享受國內外的優秀作品，在學習和實踐中靈活運用。在傳統的舞蹈課上，在傳統的舞蹈基礎訓練和民族舞蹈等課程中，學生無法找到自己的動作和表情，不能正確地評價自己。學生在教室和舞蹈實踐課中的表現只有教師的評論才知道。現代的影像設備應用于教育評價，在舞蹈課中引入視頻設備，學生會發現自己的缺點和不足，并及時改善。在教育領域，舞蹈的教育逐漸體現了大學生對文化素質、生理和心理健康的有益影響。舞蹈藝術教育和各種大學教育的迅速整合不僅符合學生的身心發展的實際需求，而且在新的歷史條件下通過教育的新理念。

6.重視舞蹈教育

越來越多的人認識到舞蹈在提高受教育者的審美意識、提高審美鑒賞力、欣賞美和創造美的能力方面具有不可替代的作用，尤其是提高了教育者的修養。舞蹈藝術是人體的造型藝術。它是通過人類運動和藝術形象的創造來表達思想感情的。除了提供標準的舞蹈教室外，室內設施在舞蹈教學中也起著關鍵的作用。有必要盡可能地設置杠桿。當場地選擇科學合理時，可以從側面促進整體舞蹈教學水平的提高。在舞蹈課堂中還需要增加多媒體教學設備。舞蹈課與文化課不一樣。它需要音樂，這意味著音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈教學離不開音樂的支持。

舞蹈教學要以學生為主體，以人為本，激發學生的學習興趣。中國古典舞和現代舞的基本訓練課程具有科學性、系統性和規范性。嚴格的基礎訓練是艱苦、枯燥甚至痛苦的。對于一個學習舞蹈者，我們首先要引導他們的介紹，讓他們觀看經典作品，并仔細講解，確立舞蹈藝術的相關概念，舞蹈的基礎訓練應多樣化，學生的藝術潛能得到深入發展。它要求教師和學生適應非傳統舞蹈訓練模式，避免過多的程式化。教師應引導學生更多地思考專業知識，鼓勵課堂討論，理論聯系實際，接受各種信息，獲取專業信息的閱讀能力和清晰的信息，提高審美趣味性，技術與藝術相結合。素質教育的實質是重視人的創造能力和實踐能力的培養，注重人的全面素質的全面提高。高校舞蹈教育作為大學生素質教育的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。它是實施素質教育的有效載體。只有充分認識和掌握舞蹈教學與素質教育的關系，才能在素質教育下提高高校舞蹈教學水平。