我愛我“家”

郝金芝

“四年了，最后還是迎來了這離別的時刻。帶著幾分期待和好奇，帶著幾許依戀和不舍，你的干練、堅強、嚴慈、寬容，像極了我們的媽媽……” 這是臨別時班長塞到我手中的一封信。看后，我何嘗不是又欣喜又傷感！四年中，我們一起分享成功的喜悅，一起分擔失敗的痛楚！我們是師生，更是兄弟姐妹。

和他們相識時，我也剛剛走出大學校門，帶著青春的熱情，信心滿滿地想和50多個孩子共創美好未來！那時侯，我們之間有過摩擦，有過矛盾，但我們總能為了統一的目標而又互相理解。首先，我想做一個民主的“新家長”，讓我們的家溫馨舒適，初一時，冬天值日的孩子很辛苦。擦地時，我就給他們打來熱水，給他們暖手！有時間，我就和學生一起上體育課，一起跳繩，打羽毛球，打籃球，踢毽子。中考體育測試前夕，我還陪著他們訓練，時不時地參與其中。中考體育測試中我們班只有幾個學生沒有得到滿分！

同時，我們之間也保持著和諧、平等的關系，如果學生幫我遞一下書，幫我抱一次作業，我都誠懇地說一聲“謝謝”。

師生之間的聯系不僅僅停留在課堂上，還要延伸到課外所有可以利用的時間和空間。和學生談話可以走出教室、辦公室，找一個能讓學生更放松的地方。談論的方式也不一定是面談，可以通過書信、電話、微信等方式。中考報考時，我也會發送信息，幫他們緩解心理壓力。

學生畢竟還是孩子，他們會把我們大人不放在心上的小事情看得很重。作為老師，我們應該了解學生的性格特征，站在他們的角度想問題做事情，不要把應該為他們做的事情拋在腦后。因為和孩子們相處得特別好，他們總愛把自己的小食品分給我，如糖、果凍之類的，我也會將這些作為獎品再發給學生。有一次我給小莫的一塊糖放在桌上卻不見了，她急得到處找，我和其他學生都很不解，不至于吧，就一塊糖。我隨口說：“別找了，明天我再給你一塊。”幾天過去了，一個朋友結婚發喜糖，我隨手帶回兩塊！放到她手里時，她特別高興地說：“老師，我還以為你都忘了呢！”一塊糖就把我們的關系又拉近了一層。

其實，學生還有很成熟的一面，潛意識里也有保護他人的欲望。也許在他們眼里，我更像個孩子。有時候，我會故意裝作不懂，這些時候，他們往往像個大人一樣，關心理解我。為了能和他們多接觸，我經常和他們一起吃飯。我有邊吃飯邊喝水的習慣，有一次，班長悄悄告訴我：“邊吃飯邊喝水對胃不好，你得注意！”還有一次，學生考試成績不理想，我上火了，患上了口腔潰瘍！說話嘴都疼，學生發現了，就給我買了口腔潰瘍散，并叮囑我如何使用。到了初四，孩子們都長大了，我站在他們中間成了小矮子，他們更懂事了，更愿意幫我分擔班級事務。有時我忙不過來時，他們的一句“我來”就會讓我感動很久。如果他們不聽話，我就拿出我的殺手锏——耍賴！他們就說：“看在你是女生的份上，就算了吧！”在遠離父母的懷抱后，能被他們當作小孩子一樣地愛護著，我感受到了一種久違的幸福。

我們之間，這樣或那樣的故事還有很多。只有成為這個家中的一分子，才能夠真正地品味出其中的酸甜苦辣！

一個家庭就是一本書，孩子是書中最美的故事；一個家庭就是一首歌，孩子是歌中跳躍的音符；一個班級就是一個花圃，學生是花圃中芬芳的花朵……我是一位園丁，真誠地愛著他們。

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com