互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村初中家校共建的思考

馬玉萍

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+；家校共建；意義；有效途徑；問題

【中圖分類號】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0032—01

隨著社會信息技術(shù)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育與家庭教育搭建了一座橋，它給教師和家長提供了一個互相交流的平臺，使得教師與家長溝通更細(xì)致、更平常、更舒心，更快捷。打破家校互動的時空、地域缺陷，為農(nóng)村學(xué)校家校共建提供了可能。

一、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村初中家校共建的意義

1. 學(xué)校與家長在彼此尊重、信任、理解和相互配合的基礎(chǔ)上，尋找多種溝通信息，共同商討科學(xué)的教育措施，配合研究完成教育任務(wù)。

2. 學(xué)校通過探索與家長溝通的便利方法與途徑，鞭策教師、家長努力去發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的閃光點。因材施教，及時解決孩子們出現(xiàn)的各種問題，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

3. 利用互聯(lián)網(wǎng)開展家長工作，挖掘教師與家長聯(lián)系的快捷通道，使雙方思想融洽，達(dá)成共識，形成觀念一致的教育理念。

4. 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家訪工作，促進(jìn)教師與家長、教師與學(xué)生、家長與家長、學(xué)生與學(xué)生之間的相互了解和全面交流。而且可以錯時補充，實現(xiàn)家校溝通，優(yōu)化家校教育，達(dá)到“多贏”目的。

二、互聯(lián)網(wǎng)+家校共建的有效途徑

1. 借助手機家長學(xué)校，教師為家長推薦家庭教育的系列講座、影片、紀(jì)實等。充分利用qq群、校訊通、微信平臺，教師、家長利用好手機家長學(xué)校，使手機家長學(xué)校的功能最大化，發(fā)揮應(yīng)有的作用。建立班級qq群、班級微信群、班級校訊通。利用qq群、微信、校訊通等學(xué)習(xí)國家的大政方針政策；學(xué)習(xí)當(dāng)前的人才觀、就業(yè)觀，了解健康知識，懂得體育運動對人一生發(fā)展的重要性；學(xué)習(xí)做人、做事的道理，正確對待愛情觀、事業(yè)觀、生活觀；學(xué)習(xí)安全逃生、自護自救等知識。只有家長學(xué)深學(xué)透了以上知識，才能理解學(xué)校，配合老師，最終實現(xiàn)家長、教師合力育人。

2. 借助云數(shù)據(jù)平臺，進(jìn)一步對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)記錄，并對學(xué)生優(yōu)劣項目給出具體分析，指導(dǎo)家長個性化、科學(xué)化輔導(dǎo)教育孩子，幫助家長完成對孩子進(jìn)行家庭教育的“私人定制套餐”。每一個孩子都是不一樣的，教師提供的數(shù)據(jù)有助于家長客觀掌握并分析孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，家庭教育做到有的放矢，分階段、分步驟對孩子進(jìn)行可調(diào)整的家庭教育。

3. 借助電話視頻，實時播放學(xué)校內(nèi)大型教育活動，邀請家長遠(yuǎn)程參與，增加家長與學(xué)生、家長與教師、家長與家長之間的互動，有效擴大教育效果，讓家長第一時間見證孩子的成長與取得的成績。增強學(xué)校與家長的信任、理解。

4. 借助ppt或短片，為學(xué)生提供展示平臺，滿足青春期學(xué)生強烈的自我表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生正確面對自媒體時代，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的正能量，同時，也為家長評價學(xué)校，參與學(xué)校管理提供依據(jù)。

5. 借助互聯(lián)網(wǎng)，為家長培訓(xùn)設(shè)計系列化、板塊化的培訓(xùn)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)重塑家長家庭教育結(jié)構(gòu)。使農(nóng)村家長獲取最新、最權(quán)威的教育信息渠道暢通，及時更新教育理念，能接收到系列化的家庭教育知識，杜絕家長獲取的教育信息碎片化或片面化，同時，有助于教師幫助家長篩選出適合家庭的教育信息及教育理念，一定程度上縮小家長對于家庭教育解讀的差距。

6. 借助互聯(lián)網(wǎng)信息，指導(dǎo)家長做好學(xué)生理想愿景規(guī)劃，幫助農(nóng)村學(xué)生開拓視野，縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的格局差異。

7. 借助作業(yè)幫等學(xué)習(xí)軟件，讓孩子們“帶一個專業(yè)老師回家”，讓這些學(xué)習(xí)軟件成為家長的家教助理，彌補家長文化程度低、輔導(dǎo)能力跟不上的不足，家長只需要發(fā)揮好監(jiān)督使用的作用即可，使學(xué)生學(xué)習(xí)困難減小，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識性問題能得到及時的解決。

8. 建立班級博客，使家長們在分享孩子們成長精彩瞬間的同時，都積極參與到班級討論中。師生及家長通過班級博客進(jìn)行溝通，這樣，家長的關(guān)注角度就會逐漸從關(guān)注自己孩子的生活問題，到關(guān)心自己孩子的成長需要，再到關(guān)注自己教育行為的正確性和可行性上來。班級博客建立后，家長之間的交流、家長和老師之間的交流會更順暢。而且家長資源也會不斷為學(xué)校建設(shè)服務(wù)，家長們能夠參與到關(guān)于孩子教育的討論中來，投身班級管理。雙方之間即時互動、立體互動、雙向多元的互動方式，改變了以往單一、單向、延時的方式，點與面的結(jié)合互動恰到好處。

三、需要注意的問題

學(xué)校與家庭是一個不可分割的整體，在家庭、學(xué)校這兩個同時發(fā)生作用的教育因素中，學(xué)校起著主導(dǎo)作用。隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識增強。現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)校與家庭之間溝通的渠道，不再局限于家訪、家校聯(lián)系本、家長會、家長委員會、教學(xué)開放日、電話等形式上。Emall、網(wǎng)上家訪、QQ群、QQ留言、教育信息平臺等逐步成為家校溝通的新載體，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺對家長進(jìn)行育兒教育。互聯(lián)網(wǎng)+作為一種新興的家校溝通渠道，需要學(xué)校的推廣、普及及指導(dǎo)使用。因為學(xué)校是學(xué)生教育的專業(yè)機構(gòu)，有受過專業(yè)的培訓(xùn)的教師，能用科學(xué)的方法教育兒童，學(xué)校在利用互聯(lián)網(wǎng)+，所以教師有責(zé)任主動地做好家長工作，與家長建立密切的家校合作關(guān)系。同時，學(xué)校有責(zé)任利用信息溝通平臺，對家長安全、合法使用互聯(lián)網(wǎng)+家校共建中產(chǎn)生的行為進(jìn)行規(guī)范，承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全的一己之責(zé)。編輯：蔡揚宗