防止初中生英語學(xué)習(xí)成績分化的幾個(gè)策略

何玉琴

【關(guān)鍵詞】 初中英語；成績分化；策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0065—01

在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的學(xué)生成績分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止學(xué)生成績分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究和探討并需要著手解決的問題。

一、愛心加耐心，以防為主

初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。同時(shí)給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。因此這就需要我們教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性。

二、耐心加細(xì)心，精講多練

英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。在課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在的問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。傳統(tǒng)的教法認(rèn)為，英語課是傳授知識的。在這種思想指導(dǎo)下，教師上課滿堂灌，學(xué)生被動，課堂沉悶，效果欠佳。這是當(dāng)前中小學(xué)外語教學(xué)最大的弊端之一，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。誠然，英語課應(yīng)該傳授知識，但是我們也應(yīng)看到，英語課是一門很強(qiáng)的實(shí)踐課，因此，既要重視發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。教學(xué)時(shí)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)，應(yīng)力求精講，從而使學(xué)生能有較多的時(shí)間進(jìn)行語言實(shí)踐。而且，精講多練有時(shí)不能截然分開，應(yīng)講中有練，練中有講、靈活運(yùn)用。

三、激發(fā)動機(jī)，誘發(fā)興趣

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。要防止兩極分化，提高差生學(xué)習(xí)英語的興趣。作為一個(gè)英語教師，筆者認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)。

1. 巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。英語本身是一門語言，這就要求我們英語教師要仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？筆者認(rèn)為應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如筆者在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ？”時(shí)，筆者采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger 、tiger 大老虎，panda、 panda 大熊貓，giraffe、giraffe 長頸鹿，……這樣既幫助他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)還可以叫一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。

2. 課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。對于學(xué)困生，單純地依靠課堂也不行，還需要英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)他們，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣也會越來越濃。比如有些剛升入初中的學(xué)生對英語完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無法辯認(rèn)，剛開始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度以后，再對他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的教學(xué)。要教給他們記單詞的一些小竅門，同時(shí)降低對他們的要求，由原來的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對英語產(chǎn)生了興趣。

3. 多表揚(yáng)，少批評。對每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對學(xué)困生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均給予表揚(yáng)，以鼓勵他們學(xué)英語的信心，凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“Good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)有了興趣。編輯：趙玉梅