淺談提高高中化學學習效率的途徑

孫 柯

(四川省廣安友誼中學實驗學校 638500)

高中化學是一門富有趣味的學科，也是一門實用性強、極具創造性的科學，學習化學能夠使生活更加便捷，提高學生對化學知識的認知，在生活中進行化學知識的應用，可以有效的將化學理論知識和生活聯系起來，促進我們全面的發展.但由于學生的一些化學學習方法不正確，使得化學學習較為吃力，化學的學習效率不高，因此，本文下面就如何有效的進行化學學習進行討論.

一、科學的選擇教輔資料

在開學之初，學生就應該根據自己的學習情況，去書店購買自己心儀的教輔資料，作為自己學習的參考.眾所周知，教輔資料只是用來輔助學習的，在于精而不在于多.由于高中學習時間緊，只有選好一套化學教輔資料，并堅持精心研讀，總會比泛泛而讀收獲的知識多.在購買化學教輔資料時，應以化學教師推薦的為主，如果選擇自主購買，應及時請教師翻閱，確保所買的教輔資料的范圍和內容與課材內容相符.值得注意的時，在購買教輔資料時，應仔細與課材內容進行對比，并及時與教師進行交流，密切關注化學這一學科教學范圍與知識重點的變化.教輔資料通常分為幾個板塊，有知識點講解、習題、分析總結等.在運用化學資料時，應認真梳理知識體系，對于額外補充的化學方程式、化學物品的特性及化學規律進行摘抄，并及時回顧.學生必須跟緊教師的節奏，及時完成教師布置的作業，并注重化學方程式的理解與記憶，在完成作業后，如果時間充足，我們應借助化學輔助資料，進行自主學習.

二、培養化學學習的興趣

化學學習興趣是進行化學自主學習和深入探究的前提，也是我們進行化學學習的主要動力.化學作為一門具有特殊性的學科，基礎知識的記憶具有文科性質，但對于復雜運算題目，又偏重理科性質.因此，在進行化學學習的時候，我們要善于從生活中發現化學現象，運用化學知識進行生活現象的分析和解答，將化學知識的學習和生活實際聯系起來，這樣才能更好的體驗化學學習的樂趣，提升化學探究的興趣，從而進行高效的自主學習，有效的提升自身的思維能力和化學素養.譬如：家人戴的銀鐲子變黑了，可以用可樂或者氨水進行浸泡、清洗，并觀察反應得到的黑色氧化物.通過生活中對化學知識的靈活運用，對學生化學學習的興趣的激發總要作用.

三、養成課前預習的習慣

通常，筆者會在教材到手后十天內將教材目錄以及附錄進行誦讀一遍.在閱讀過程中，及時對不理解的內容進行標記，雖然我不能完全的掌握知識內容，但對課材的編寫結構、知識范圍有了準確了解.而后，在教師進行新課授教的前一天，再對化學所要學習的內容進行詳細學習，勾畫存在的疑惑內容.只有及時進行新課預習，才能更好地跟著教師的節奏進行學習.當聽到教師講解的知識點時，便會有熟悉感，使大腦思維會處于一種活躍、興奮的狀態，不僅會加深對化學知識的印象，還對化學興趣的激發具有積極作用.有效的課前預習習慣，不僅能掌握化學的知識，同時也有利于形成質疑的精神，在自主預習的過程中，能夠發現問題、分析問題，從而對問題進行解決，從而對教學內容有深刻的理解，為課上的學習活動奠定基礎.

四、養成高效聽課的習慣

1.精力集中

在進行化學課堂學習時，只有注意力集中，才能跟進教師的講課思路，捕獲知識重點，進行理解記憶.在進行聽課時，應跟隨教師的教學思路，教師在講解時，密切關注教師的言語、表情，緊跟教師的講課思路進行學習.在精力集中的聽講時，該應發揮個體的主動性.要想提升化學聽課質量和效率，要對教師教學的內容進行分析、思考，主動地去接受教師的教課內容，積極提問，發揮個體主動性.

2.及時提問，理解教學內容

在預習的基礎上，對一些不能理解的化學問題，要在課上與教師、同學進行交流和互動，將自己的疑惑或問題及時的提出來，借鑒教師或學生的經驗和思路，充分的發揮自主性，從而更有利于問題的解決，促進自身思維能力或是創造性能力的發展.

五、及時分析、總結

知識的學習和積累呈螺旋式的增長，如果學習完以后不進行分析和總結，很容易將所學的知識遺忘.因此，在考試完成后或者在學習一個單元后，應及時進行知識梳理，總結知識內容，掌握知識內容，并將其納入自己的知識體系，進行知識的融匯與貫通.此外，在進行化學實驗時，應學會分析實驗流程，總結實驗現象，并及時進行復習鞏固.

適合自己的學習方法才是最好的，也許筆者說的化學學習方法對有些同學來說不是最好的，但希望大家在看完文章后能有所感想、有所思考，探尋出適合自己的化學學習方法.