論高等學校校園文化建設的重要性

摘要：校園文化是學校教育不可缺少的組成部分，是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是學校精神的體現(xiàn)。健康和諧的校園文化可以為師生創(chuàng)造一個有形而莊嚴的心理“磁場”，以無形的方式控制所有師生的靈魂，發(fā)揮“無聲滋潤事物”的教育魅力。只有認識到校園文化的重要性，我們學校才注重加強校園文化建設，使校園文化成為全面教育的輻射源，成為素質教育的能源庫，成為一本無聲的教科書。

關鍵詞：校園文化：文化建設：重要性

一、校園文化建設的特定含義

校園文化以學生為主體，以校園為主體，以教育為主要方向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化為主要內容。一種以校園精神和文明為特征的群體文化。主要包括：以青年學生為代表的文化觀念，以及學生的特殊思維特征、行為特征和方式，以及學生課余生活中以群體形式進行的一切文化活動。如詩歌俱樂部、國際象棋俱樂部、圖書俱樂部、文學俱樂部等社區(qū)活動，最能體現(xiàn)校園文化精髓的是校園精神或校園精神。主要包括：以青年學生為代表的文化觀念，以及學生的特殊思維特征、行為特征和方式，以及學生課余生活中以群體形式進行的一切文化活動。如詩歌俱樂部、國際象棋俱樂部、圖書俱樂部、文學俱樂部等社區(qū)活動，最能體現(xiàn)校園文化精髓的是校園精神或校園精神。

校園文化是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它包括校園建筑設計的物理形態(tài)、校園景觀、綠化與美化的內容。它還包括學校傳統(tǒng)、學校精神、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍、學校的各種規(guī)章制度和學校成員在聯(lián)合活動中形成的行為守則。

二、校園文化建設發(fā)展的趨勢

一些發(fā)達國家的著名大學在長期辦學過程中和在大學文化建設過程中產生了一些比較穩(wěn)定的辦學模式，表現(xiàn)出一些鮮明的特點，盡管這些特點因各國國情和各學校的國情而有所不同。但其總體表現(xiàn)是一致的，突出表現(xiàn)：在文化設施、大學理念、學生創(chuàng)造力、學生個性發(fā)展等方面。

（一）國外校園文化建設發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。

高校文化設施是高校物質文化的重要組成部分。國外高校普遍重視高校文化設施建設。發(fā)達國家有堅實的經濟基礎，愿意在高等教育領域進行巨額投資。他們愿意在高校開展一些福利文化設施建設。這使得國外大學在校園建筑、其他文化設施和服務機構，都體現(xiàn)了大學文化的美。

一是校園建筑突出了大學文化。西方大學由于自身的文化特征和價值取向的影響，對校園建筑有著自己獨特的視角。他們校園建筑的整體模式呈現(xiàn)出開放的特點。西方大學校園的大門通常沒有一面墻，但是學校的一些實體建筑。大門與其他實體建筑結合在一起，對社區(qū)居民完全開放，即所謂的“無界大學”或“無圍墻大學”。看到其大學開放的特點。

二是文化設施齊全。在發(fā)達國家，高校憑借其較強的經濟實力，加之政府對高等教育的大量物質和資本投入，在高校文化設施建設方面取得了顯著的成績。它也為大學文化的繁榮奠定了物質基礎。發(fā)達國家的高校十分重視圖書館的建設，既要努力豐富圖書館館藏，又要努力為學生提供多種服務。

三、校園文化建設的目的

校園文化是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它包括校園建筑設計的物理形態(tài)、校園景觀、綠化與美化的內容。包括學校傳統(tǒng)、學校精神、學風、人際關系、集體輿論、心理和各種學校規(guī)章制度，以及學校成員在共同活動中制定的明確的行為規(guī)范，這些規(guī)范反映了文化的一般性質，具有自身的特殊性。健康的校園文化可以培養(yǎng)學生的情操，啟發(fā)學生的思想，促進學生的全面發(fā)展。

四、校園文化建設的重要性

（一）校園文化是一種品質、是一種精神。

校園文化是一種高尚的精神塑造，無聲的熏陶和感染，對學生有著潛移默化的影響，校園文化的質量直接影響著人才的素質。蘇霍明斯基說：“周圍環(huán)境的美感可以培養(yǎng)學生的情操，使他們高貴優(yōu)雅。”良好的校園文化環(huán)境有利于學生的學習和發(fā)展，有利于學生素質的培養(yǎng)和提高。雖然效果是直接的，但力量是巨大的。

（二）校園文化是學校綜合實力的體現(xiàn)。

校園文化是學校品牌的產物，是學校長期歷史文化積累的產物，是學生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，也是最寶貴的無形資產。校園里的人主要是教師和學生。校園文化建設必須以尊重人、尊重人的差異、尊重人的創(chuàng)新精神為特征。校園文化是學校文化氛圍和個性的發(fā)展。它是生活在校園里的人們形成的一種價值觀、思維方式和行為習慣。校園里的每個人都應該公平公正地履行職責，建立和諧的人際關系。要提高大學生的業(yè)務素質，必須具備競爭意識、目標意識、創(chuàng)新意識、反思意識和質量意識。提高教學質量是學校不懈的重要工作。正確樹立以人為本的質量觀。

作者簡介：

楊妍秋（1986年——），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院，校園文化建設辦公室，助教，藝術學碩士，主要研究方向為環(huán)境藝術設計。