淺談綠色焊接理論培訓在修船企業的重要性

孫東輝?王旨

一、焊接理論培訓的意義

金屬焊接是指通過適當的手段，使兩個分離的金屬物體產生原子間結合而連接成一體的連接方法。中海工業（上海長興）有限公司（以下簡稱“公司”）作為一家大型修造船企業，隨著公司與上海中遠船務公司的合并轉型升級，產品的“質”和“量”都會有進一步的改觀和更高的要求。目前公司主要加強安全方面和工作紀律方面的教育和指導，卻忽略了焊工個人素養的培訓，即焊工理論培訓的重要性，這樣會造成生產過程中焊材的浪費、設備損壞后繼續使用、未按正確工藝施工造成質量事故甚至重大生產事故等。比如近幾年，修船企業公司由于焊工操作不當，觸電事故屢見不鮮，發生多起傷亡事故、某輪導纜孔由于沒有按照工藝造成焊接缺陷的產生、分段制造和塢內大面積鋼結構工程由于焊接順序不當，產生較大焊接變形，造成返工等嚴重后果。因此，加強和重視焊工理論培訓，有助于促進焊接質量的良性發展，降低能源和設備損耗，提高產品質量水平，提高公司競爭力。

二、焊接理論培訓的教學探索

（一）糾正輕理論重技能的錯誤觀念

當前，在焊工中普遍存在一種輕視理論的現象，認為產品是靠焊接出來的，不是靠理論學出來的。理論培訓時首先要糾正這種錯誤觀念，因科學技術不斷發展，新材料、新工藝不斷涌現，對焊工要求日益提高。如果僅靠操作手藝，而缺乏理論知識的指導，要達到要求越來越高的焊接質量是很困難的，焊工只有加強理論知識學習，了解焊接過程的特點，才能自如的運用手工和自動化設備，焊接出符合要求的產品。

公司不能停留在為了取證考試而進行理論培訓這種思維模式。應制定合理的培訓計劃，其目標是為了提高焊工理論水平而進行培訓。

（二）注重復合型理論體系教育，培養自主解決技術難題能力

公司焊工整體知識水平普遍不高，大多數初中學歷，少數高中學歷，極少數是大專學歷，同時經驗技能也存在較大差異，這就要求不能采用照本宣讀和千篇一律的教學方法。任何知識的掌握都需要理論與實際相結合，在課堂上將課本知識與相關企業的案例和身邊的工作經歷相結合，同時利用圖表、圖片等直觀表達，并且培訓老師不能把一些相對深奧的理論知識強行灌輸給學員，應運用變通的思維方式，采用通俗易懂的語言方式，充分發揮學員各種機能感官在理解中的作用，使焊工理論知識體系從感性認識上升到理性認識。另外，還可以在課堂上選定一個或幾個與實際密切相關的技術問題，采用課堂分組討論的形式，協助引導學員利用課堂所學的理論或方法解決。

由于培訓班是一個較短的學習過程，理論學習時間更是較少，因此要在有限的時間里讓學員全面掌握焊接理論知識，很好的辦法就是結合教材知識，將生產實際情況和歷次試題穿插其中，這樣可迅速提高學員理論知識水平。

（三）焊工理論培訓的不斷改進

1.領導作用

領導作用在焊工理論培訓過程中起著至關重要的作用，如果能夠得到相關領導的重視，有助于各相關部門之間的有效溝通、有助于理論培訓過程有效進行、有助于培訓目標的實現。各個責任部門能夠根據生產節奏，合理地按部就班地分批次安排焊工進行理論培訓。

2.培訓老師自身素質的提高

俗話說打鐵還需自身硬，為了能夠給學員進行更好的講解和指導，培訓老師自身也應該經常的“充電”。現在科技不斷進步，新材料、新技術、新工藝不斷更新，培訓老師應不斷夯實自身專業領域的基礎知識，并經常了解關注相關科技前沿領域的動態，同時更應該深入生產現場，解決焊接相關問題，不斷提高自身素質。

3.激勵機制及量化考核

目前，焊工對公司組織的理論培訓態度不是很積極，究其原因，在很大的程度上學員普遍認為考試的結果是否合格與本人沒有什么關系，因為考試成績及格與否，本人的收入都一樣，所以學員自身的重視程度就降低了許多。只有制定激勵機制，進行量化考核，比如對于考試合格的學員，公司可給予一定的物質或經濟方面的獎勵、平時通過相關焊接作業指導書理論知識結合實際問題，制定簡單的問題考卷，通過考核的方式促進焊工正確理解理論知識，這樣會達到事半功倍的效果。

三、結束語

焊接質量不僅取決于焊工操作技能、工藝水平，還和焊工的職業素養有關系。而提高焊工職業素質的有效途徑就是對焊工進行較全面的理論培訓，最終達到節約資源、降低損耗，提高公司經濟效益，保障焊接安全生產和產品質量的效果。

參考文獻：

[1]李眾.深入探討焊工個人素養及焊工培訓的重要性[J].金屬加工（熱加工），2016.

[2]陳倩清.船舶焊接工藝學[M].哈爾濱工程大學出版社，2005.