試析生本理念在初中科學教學中的應用

王照月

摘要：初中科學課程作為我國初中課程中的重要組成部分，教師對學生進行這門課程的教學，不僅對于學生學習成績的提升有極大的促進作用，同時對于學生思維水平的提高也能夠產生積極的推動作用，有利于為初中學生在今后道路上的發展提供更多的便利。本文主要對通過生本理念進行初中科學教學的意義和方式進行了深入的分析，從而為初中科學教學工作的持續開展提供更多的幫助。

關鍵詞：生本理念；初中科學；應用方式

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0019

“生本理念”是我國自開展教學改革工作以來，教師在對學生進行教學期間使用的一種新型的教學措施。教師在使用這種教學方式對學生進行教學期間，主要是以學生為教學主體開展教學工作的，并且在教學過程中教師還會以輔導的形式對學生開展教學，不僅有利于促使學生在學習過程中學習興趣的提升，同時對于學生學習積極性的提升也有極大的促進作用。因此，如果將生本理念運用到初中科學教學中，對于這一課程教學工作的開展也有極大的推動意義。

一、通過生本理念進行初中科學教學的意義

1. 有利于促進學生教學主體地位的提升

以往初中科學課程的教師在對學生進行教學期間，采取的教學方式都是以傳統的教學方式為主，傳統的教學方式對于教師的教學主體地位有著極高的重視，并且在教學期間都是以教師進行教授為主開展教學的。雖然通過這種方式對學生進行教學指導能夠在一定程度上提升學生的學習成績，但是會導致學生在學習過程中學習自主性的提升，不利于學生綜合能力的提高。而將生本理念運用到教學過程中，就能夠在教學期間堅持以學生為教學主體開展教學，有利于教師在教學期間把更多的學習權利還給學生，對于學生學習積極性的提升有著極大的促進作用。因此，為了推動初中科學教學的持續開展，教師需要使用生本理念開展教學工作。

2. 有利于拉近師生間距離

雖然初中學生正處于成長期間的年齡階段，但是在成長的過程中會受到各種叛逆的負面情緒的影響，從而導致其在學習的過程中對于相關知識的學習缺乏興趣，并且還很容易導致其在成長的過程中與教師之間產生一定的矛盾，不僅不利于學生學習成績的提升，同時還會影響學生的健康成長。但是教師在對學生進行教學期間，將生本理念運用到教學過程中，就能夠幫助教師在對學生進行教學期間，能夠根據學生自身的特點開展教學，能夠在教學期間對于學生在學習期間出現的問題進行合理而有效的解決，不僅能夠從根本上提升學生的成績，同時也能夠在一定程度上拉近師生之間的距離，有利于師生之間溝通交流效果的顯著提升。

二、通過生本理念進行初中科學教學的方式

1. 在教學期間充分尊重學生的個性差異

以生本教育理念為宗旨的初中科學教學過程中，為了確保教師在進行教學期間的教學效果和質量，就需要教師在思想上尊重學生，尊重學生彼此之間的個性差異，進而根據學生個性差異開展針對性的教學活動。教師在教學期間只有尊重學生的個性差異，才能在開展教學的過程中深入了解學生自身的特點，對于自身教學質量的持續提升也有極大的幫助。

例如，教師在對學生進行《植物生殖方式的多樣性》這一課程的教學時，為了在教學過程中對學生的思維能力進行鍛煉，促使學生在學習過程中對于所學課程擁有更為深入的了解和認識，教師就可以利用植物開展實驗教學的方式向學生展示植物的生殖多樣性。但是由于不同的學生在理解能力和學習成績方面有著一定的差異性，從而導致不同的學生在學習過程中思維水平的提升方面也存在著不同之處。部分思維能力較好的學生經過教師的點撥之后就能夠立即提出“有性生殖與無性生殖的區別是不是與交配有關”這樣的問題，但是部分思維能力較差的學生對于其中的知識卻缺乏足夠的了解。因此，為了進行這方面問題的解決，教師就需要在教學期間采取不同的引導方式對學生進行知識的教學。在對成績較好的學生進行教學期間，教師可以積極鼓勵學生大膽提問、假設，并且在科學課堂上尊重學生的重要表現。而在對學習成績較差的學生進行引導時，則可以鼓勵學生與其他學生進行互動交流，并且在這期間積極對其進行問題的引導，有利于幫助學生更好地進行知識的學習。

2. 將多媒體技術運用到教學過程中

在生本理念的指導下，教師在對學生進行初中科學知識的教學期間，為了促使學生在學習過程中的思維能力得到有效的培養，進而提升學生的學習成績，教師可以將新型的多媒體教學技術運用到教學過程中。多媒體教學方式可以在運用的過程中提升學生學習知識的興趣，對于學生學習自主性的持續提升也有極大的促進作用，有利于幫助學生在學習科學知識的過程中綜合能力的提升。

例如，教師在對學生進行《觀察生物》這一課程的教學時，為了讓學生在學習過程中提升自身的思維水平，進而促進學生通過自主學習的方式進行知識的學習，教師可以利用多媒體設備為學生播放與大自然的生物有關的視頻，并且還可以在這過程中向學生提出問題：生活中有哪些動物為哺乳動物，哪一些動物為非哺乳動物？進而根據這些問題，指導學生通過視頻的方式進行相關問題的研究，讓學生積極參與這些問題，有助于提高初中生的學習能力和創新思維能力，對于生本理念教學工作的開展也有極大的促進作用。

三、結語

綜上所述，生本理念作為初中教師在對學生進行教學期間使用的一種新型的教學方式，將其運用在教學過程中，不僅能夠有效提升學生在學習過程中的積極性，同時對于師生之間關系的改善也有著極大的幫助。因此，初中科學學科教師在開展教學期間，為了做好教學方面的工作，就需要在這過程中充分尊重學生的個性差異開展教學，并且還可以通過多媒體教學的方式做好學生的教學工作。從而通過這種方式，促使初中科學學科教學工作的持續開展。

（作者單位：浙江省瑞安市高樓鎮中學 325200）