淺析漢語言文學教育與語文教育的關系與對接問題

尚小麗

摘要：從本質上來說漢語言文學教育屬于語文教育，并非兩種獨立教育類型。但我國當前的應試教育使漢語言文學與語文教育相分割，這樣進行教學也并不能夠達到良好的效果，而且教師在進行教育時比較偏重于其中一個方面，這也使兩者相對獨立。本文通過對漢語言文學教育進行分析，了解到了其與語文教育的關系，并且還找出其與語文教育對接問題。

關鍵詞：漢語言文學教育；語文教育；對接問題

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0123

其實漢語言文學教育從屬于語文教育，但由于我國教育體制的原因，教師不注重漢語言文學的教學。一般課堂教學都注重考試內容，教師也只對學生成績比較關注，這與語文教學的實質相違背。這也使語文教學與漢語言文學教育成為兩大語文體系。為改善這種情況，將兩者進行結合、對接，這也為學生語文素養的培養提供有力幫助。

一、漢語言文學教育的特點及現存問題

漢語言文學教育與語文教學雖然具有類似之處，但還是存在很大的區別。該教育形式涉及寫作、語言學等很多方面的內容，而且最終能夠為社會培養出出眾的教師。可以說漢語言文學教育比語文教育更深入，具有更高的地位，這種形式的教育能夠保證語文學習的基礎，而且在教學上質量更高。這種教學形式側重于理論上的教學，不注重學生的實踐能力。很多教師在該領域掌握了教學的方法與一定的文學知識，但因為實踐經驗的缺乏，導致教學并不能夠達到理想水平。教師也不能夠按照學生的興趣愛好進行教學。這不僅使教學資源造成浪費，也對可持續發展目標的實現造成了一定的阻礙。

二、語文教育的特點及現存問題

學生在整個義務教育階段都要進行語文的學習，所以語文教育對學生的影響時間是最長的，但在不同的學習階段需要改變對學生的教育方式以及教學上的目的。但在語文教育上具有這些特點，首先其與自然學科的人文性具有一定的差異。然后是語文教育的實踐性較強，能夠將教育與實踐相結合。最后一點是其具備強烈的民族特色。但在義務教育階段學生的語文教學多注重知識點的講解，而且傳統的語文教學多為灌輸式的教學，不注重對學生進行思想上的引導。這種形式下學生雖然掌握了很多語文知識，但是卻無法將其進行合理運用，無法將所學到的語文知識進行同化，這也使得該形式的教學并未將學生的素質培養好。

三、漢語言文學教育與語文教育實現良好對接的對策

因為受到應試教育的影響，所以學生在語文學習方面存在嚴重的不足，其語文水平也比較低，在將漢語言文學教育與語文教育進行良好對接的問題上存在很大的難度。通過一些方法、策略可以實現兩者的良好對接。

1. 重視基礎知識教學，鞏固學生漢語言文學基礎

漢語言文學與語文教育存在一定的聯系，漢語言文學相當于語文的深層次研究。在中學階段并不涉及到漢語言文學的教學，但是漢語言文學的教育卻和語文教育具有緊密的聯系。語文教育上很多基礎知識都與漢語言文學相關，所以要想實現兩者的良好對接可以鞏固學生的基礎知識。教師通過重視基礎知識能夠教授學生漢語言文學基礎知識，讓學生掌握一定的漢語言文學基礎。比如教師可以向學生講解一些漢字的由來，像“王”字原是一把斧頭的輪廓。那時的大斧是兩面雙刃的，顯示了它的無所不能。于是它的斧口部分，就形成了“王”字上下部分的兩橫，斧柄則形成“王”字中部的一橫。經過長期的演變和發展，“王”就成為古代隸書和今天楷書時的樣子。這樣就培養了學生漢語言文學中的文字基礎。

2. 通過先進教學手段，增強學生的理解能力

要想實現漢語言文學教育與語文教育的良好對接，可以采用現代化的教學手段，這樣能夠讓學生更直觀、形象地了解到學習知識的內容，而且能夠加深學生對這些知識的認識、理解。比如教師可以通過多媒體來播放我國古籍中的神話故事，像精衛填海、大禹治水等，這樣學生能夠掌握一些古典文學中的相關知識，而且能夠對其中的民俗、物產等產生一定的認識與理解。這樣也能夠激發學生的學習興趣，方便以后漢語言文學教育工作的實施，對漢語言文學的傳播具有重大意義。

3. 提升學生實踐能力，促進良好對接的進行

教師進行語文教學時也應該多采用一些有效的教學方法，這樣能夠讓學生更好地掌握所學習的知識。教師可在班級上組織活動，讓學生在活動中鍛煉自己，提升實踐的能力，將語文知識更好的應用。比如在課堂上組織學生開展相關景區詩詞比賽，分小組進行，哪個小組找到的有關景區的詩詞最多獲勝。這樣，學生能夠在活動中將很多學習到的知識進行應用，增添了學生對學習的樂趣，有利于對接的進行。

四、結束語

學生漢語言文學能力的培養離不開語文教學，通過語文教學能夠讓學生掌握更多的漢語言文學知識。但當前我國語文教育在這方面存在一定的不足，要想將兩者進行良好的對接必須采用一定的對策。而通過一定的方法、對策能夠讓學生更好地將漢語言文學知識掌握，這也能夠促進兩者對接的進行，具有積極的作用。

參考文獻：

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[2] 于海英.語文教育與漢語言文學教育的對接性思考[J].環球市場信息導報，2017（31）.

（作者單位：山西省鄉寧縣教師進修學校 042100）