試析習近平愛國主義思想對于輔導員思想政治教育工作的指導意義

何尊　鄒靚靚

摘要：面對黨十八大以來國內外形勢的進一步深刻變化，習近平總書記在全國高校思政工作會議等多次強調弘揚愛國主義精神的重要意義。高等院校的輔導員群體應學習領會講話精神，注重把握愛國主義教育在大學生思想政治教育體系中的核心地位，從精神凝聚、文化符號傳播和制度理解等方面深入理解愛國主義內涵，在實踐工作中貫徹落實好大學生的愛國主義教育工作。

關鍵詞：愛國主義；思想政治教育；符號傳播

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0024-02

一、“新常態”下高等院校愛國主義教育面臨的現實問題

黨的十八大以來，中國面臨的國內外局勢進一步發生深刻的變化，政治與經濟形勢面對“新常態”，國內改革發展問題日漸進入深水區。新型信息傳播方式的去中心化，瓦解了主流媒體所建構的話語體系，帶來思想觀念的多元變動。而社會形勢的變動對高校思想政治工作，特別是愛國主義教育工作，構成了嚴峻的挑戰。習近平總書記在多次學習講話中圍繞愛國主義進行詳細闡述：2012年11月29日在參觀《復興之路》時，習近平總書記談到：“中國人民從不屈服，不斷奮起抗爭，終于掌握了自己的命運，開始了建設自己國家的偉大進程，充分展示了以愛國主義為核心的偉大民族精神”；2013年3月17日在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話談到：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神”；以及2015年12月30日，中共中央總書記習近平在主持學習時做出的“讓愛國主義在青少年心中深深扎根”的重要講話等。系列講話均深刻論述了愛國主義與中華民族精神、與黨的關系，及在青年群體中弘揚愛國主義精神的具體辦法，強調了愛國主義在青少年政治思想工作中的核心地位。以愛國主義引領并貫穿整個意識形態教育工作，對于廣大高校思政工作者有著重要的指導意義。

二、習近平總書記愛國主義重要講話思想解析

1.在精神凝聚方面，應正確理解愛國主義與社會主義核心價值觀、中國夢等概念的內在關聯。現當代政治學理論認為，政治的發生起因于多樣性和稀缺性，從而將政治理解為一種應對敵對觀點、不同喜好、競爭性需求以及對抗性利益存在之下的協同行動，以及解決矛盾的過程。因而社會主義核心價值觀、中國夢的提出、愛國主義的大力弘揚，都可以視作為從教育和文化的切入口入手，處理我國龐大民族國家內個體與群體關系協調問題的政治行動。將個人的觀念、想法與國家整體發展布局，進行收納和整合，努力實現兩者的協調統一。習總書記在2014年2月24日中央政治局第十三次集體學習時的講話曾詳細談到：“培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以有效維護的重要途徑，也是國家治理體系和治理能力的重要方面”。愛國作為社會主義核心價值觀個人行為層面的首個詞匯，是對于社會主義道德體系的高度凝練。即對于個人而言，是核心價值觀的基本價值準則。中國夢包含著國家富強、民族振興、人民幸福這三個基本層面，旨在實現個人的幸福生活追求與國家層面的國家富強、民族振興的有機統一。對于個人而言，愛國主義課作為聯結個人幸福與國家發展的樞紐，即對于青少年，只有出于對祖國的熱愛，才能更好地引領誠信、敬業、友善等道德品質，將個人的發展與祖國的進步連接在一起。因此，應更好地理解愛國主義在社會主義核心價值觀、中國夢等概念中的核心地位與在個人層面發揮的引領性作用。

2.在文化符號方面，應以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力。愛國主義有著較為寬廣的范疇，既表現為對于國家政府、社會主義制度的情感，也表現為對于地域山川、文化符號的眷戀。愛國主義教育應從較為寬廣的范疇入手，注重把握愛國主義精神與中國精神文化符號之間的辯證關系。無論激發的是人們對哪一個中國文化符號碎片的情感，只要完成其順利的過渡，都能最終收納到對于國家整體的愛國主義中去。

習總書記曾強調：“要以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展”。傳統文化如果以原封不動的形式在新時代出現，那么則不利于其文化精華的理解與傳播，傳統文化在新時代的發展，為新興一代所接受和喜愛，應披上具有嶄新時代特征的“外衣”。

3.在制度理解方面，始終堅持愛國主義與社會主義相統一。有關國家制度的問題上，青年群體往往以西方民主制度作為參照。實際上民主制度是在特定的歷史進程、文化環境下的產物。因此，中國具體的治理問題，依賴于中國特色社會主義的探索與實踐。弘揚愛國主義，應始終注意堅持愛國主義與社會主義的統一，堅定社會主義作為馬克思、恩格斯等歷代偉大研究者對于社會發展客觀規律所總結出來的智慧結晶，將最終使無產階級獲得解放，實現人類自由而全面的發展。

三、習近平總書記重要講話對于輔導員思想政治教育工作的具體指導

1.創新性實踐“中國夢”教育，引導學生實現個體夢想與中國夢想的有機統一。學生發展的主要動力在于個體夢想的實現，輔導員做好育人工作的關鍵點，在于尊重新形勢下學生發展的多元性特征，從內在的興趣引導發展的自主動力。讓學生們自主思考：自己對于未來的設計是什么樣的。從而形成學生個體發展的自主動機，進而尋找服務于自身發展的資源與具體路徑。因而，高校思政工作者應引導學生在明晰自身的發展目標的基礎上，理解個人與國家是一種個體與整體無法切割的關系，祖國的繁榮昌盛與個人幸福是一種相互促進的關系。應注重引導學生：只要以正當務實的手段追求自身的夢想，本身就是愛國主義的一種集中體現。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢想就是由無數的，既不盡相同又內在統一的個體夢想所凝結而成。

2.善加利用各個層級的中國精神文化符號，順利實現大學生愛國情感的聚集與過渡。日本的動漫、美國的超級英雄作品，都是以符號形式進行了國家價值觀的輸出。愛國主義作為一個大概念，高校思政工作者可以不將工作目標直接指向愛國主義本身，而是善于利用多個層級的中國精神文化符號，比如漢服、古風音樂、國漫等，通過文化活動、網絡思政平臺等媒介進行興趣聚集與符號傳播，引導學生健康與正向的興趣取向。鑒于每一個具體的文化碎片都對其覆蓋范圍內的群體有著更為自然的凝聚力與感召力，它們對于青少年群體而言更具有實際感，在日常接觸中更能有效滿足文化的多元化需求，實則這些帶有明確中國文化深刻印記的文化符號，都有利于最終在高校青少年群體中進行愛國主義的傳播與弘揚。

3.加強大學生的政治教育，使大學生更為自主妥善地進行意識形態問題的思考。當代大學生在網絡上直面的一個問題就是中西方的制度比較問題，部分西方國家巧妙地建構了青年人對于西方國家政治制度與生活狀態的想象，致使部分國人成為其意識形態宣傳機器所裹挾的一份子。問題實則源自大學生對于政治學常識的欠缺，對于國家政治設計、制度建設、民主生活、法律基礎等都缺少了解，致使其在網絡媒體上看到某些國內出現的問題以后，將對于西方社會生活的想象當作存在事實，無法公正客觀地評述國家發展的這一復雜問題，對其愛國熱情構成了影響。

因而，高校思政工作者應該主要通過思想政治教育課內的內容強化、輔之以黨團會議、個體談話等方式，進行基本的政治學教育。在兩課教育中，滲透國家、權力、權利、民主、社會主義等基本政治概念，建構青年學生的政治思維基本邏輯結構，引導他們完成對于國家政治生活的理性思考，從而在正確的政治觀引導下，客觀看待國家發展中的進步與問題，以愛國之心為祖國建設工作積極努力。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2014-12-09（1）.

[2]辛向陽.習近平愛國主義思想探析[J].中共杭州市委黨校學報，2016，（1）.

Abstract：In the face of profound changes in the situation at home and abroad since the 18th CPC national congress，President Xi Jinping has repeatedly stressed the importance of promoting the spirit of patriotism in the national college ideological and political work conference. College counselors should learn to speech spirit，pay attention to grasp the patriotism education as core position in the ideological and political education system，deeply understand the connotation of patriotism from the spiritual cohesion，transmission of cultural symbols and system understanding，carry out well in the practical work on the patriotism education of college students.

Key words：patriotism；ideological and political education；symbols communication