新媒體背景下如何做好當代大學生社會主義核心價值觀的培育

羅志軍

摘要：大學生是中國特色社會主義建設事業的生力軍，是構建和諧社會的重要群體，其自身特性決定了大學生在整個社會發展中的重要作用。受時代環境影響，當代大學生價值觀呈現出多元化、自主性等特點，亟需對其進行引導。而正確理解社會主義核心價值觀的內涵，深刻把握積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，有助于大學生積極向上價值觀的樹立。在新媒體融合背景下，針對大學生的社會主義核心價值觀的培育和傳播方式更加生動、自然，也更能激發大學生的學習熱情。本文便是以新媒體融合為背景，探析如何做好當代大學生社會主義核心價值觀的培育工作。

關鍵詞：新媒體背景；大學生；社會主義；核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）42-0069-02

一、新媒體背景下當代大學生社會主義核心價值觀培育的概況

2015年，習近平總書記視察北京大學時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要[1]。大學生作為青年群體一部分，要從身體力行、從現在做起，將社會主義核心價值觀作為規范自身言行的標準。這其中，大學生要不斷增強對社會主義核心價值觀的理論認同，將其作為價值觀歸屬，真正做到學以致用。高校作為大學生生活學習的主要場所，也要切實做好思想教育工作，完善思想政治課程體系、創新教學方法，為大學生知曉、認同社會主義核心價值觀營造良好校園氛圍，使他們能夠全面了解和深刻理解社會主義核心價值觀的理論內涵[2]。

依托數字技術、互聯網絡技術、移動通信技術等新技術向受眾傳播信息的新媒體的蓬勃發展，包括網絡媒體、手機媒體等，大學生便是生活在這些新媒體的包圍之中。獲取信息、傳播信息、發表個人看法并進行廣泛互動等，當代大學生的學習和生活中無不充斥著新媒體的影子。以社會主義核心價值觀為主要內容的高校思想政治課程，也因新媒體的發展迎來課程教學內容和方式的巨大變革。新媒體的大眾化和社會主義核心價值觀的人民性有效契合，能夠讓大學生利用新媒體平臺增進對核心價值觀的理解，在自身利益訴求的解決過程中找到歸屬感和認同感，成為主流意識形態的支持者和擁護者，形成對社會主義核心價值觀的逐漸認同。新媒體背景下，當代大學生的社會主義核心價值觀培育工作迎來新的創新發展機遇，能夠探索形成有效道德培育措施。

二、新媒體融合下當代大學生社會主義核心價值觀培育中存在的問題

（一）社會主義核心價值觀教育內容、形式單一

社會主義核心價值觀所體現的，是社會主義意識形態的本質要求，是對社會主義制度在思想和精神層面的質的規定，是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的價值表達，它為中華民族偉大復興中國夢的實現提供精神引領。由此可見，社會主義核心價值觀是建立在社會主義物質基礎上的社會意識形態，這就決定了其所帶有的高度抽象性和概括性特征。要做好當代大學生社會主義核心價值觀教育，便要將這一純理論知識融入學習生活實際，通過日常活動感知、領悟、接受，直至達到潛移默化效果。然而，高校對學生進行社會主義核心價值觀教育時，更多的是依托思想政治課程進行，課堂中多講述有關理論知識，教學方式也多偏重于教師講解、學生被動接受，學習效果的考察方式也主要通過理論考試等方式，教學內容單薄、教學方式單一，并不能吸引大學生的學習興趣。

（二）思想政治課程師資力量有待提高

在高校教育、尤其是思想政治教育工作中，教師自身的業務素質和能力直接影響了教學質量。思想政治課程肩負著引導大學生樹立正確價值觀的重要任務，且能否吸引學生來到課堂進行學習以及學習效果如何，都對師資力量提出了更高要求。一方面，教師對于思想政治教育課程的態度，影響了課程教學成效，由于思想政治課程作為公共課，教師并不容易獲得教學成就感，且思想政治課程教學成效如何并沒有明確的標準規定，部分思想政治教師就會出現不認真鉆研、敷衍上課的現象，其教學態度和方式都影響了大學生的社會主義核心價值觀教育。

（三）大學生社會主義核心價值觀培育“知易行難”

社會主義核心價值觀屬于社會意識形態范疇，大學生接受相關教育主要通過高校思想政治課程。課程教學則更多偏重理論，大學生鮮有機會通過有針對性的實踐類活動貫徹學習社會主義核心價值觀。大學生能夠通過其受到的實踐課程教育，親身體驗到社會主義核心價值觀與馬克思主義思想的真正意義對于大學生社會主義核心價值觀的培養工作有里程碑式的意義。

三、新媒體背景下做好當代大學生社會主義核心價值觀培育措施

新媒體的發展，為高校進行社會主義核心價值觀培育工作的推進提供了新的發展機遇。新媒體的發展拓展了社會主義核心價值觀教育的空間，從現實中的課堂教育走向網絡虛擬社區，培育方法由單向說教變為互動感召，通過消除大學生對于理論學習的不確定性來促使他們學習社會主義核心價值觀，并積極主動地進行傳播，在潛移默化間影響其生活、行為方式，乃至思維方式和價值判斷。

（一）高校要掌握新媒體發展趨勢，保證社會主義核心價值觀的傳播指導地位

高校要堅持社會主義核心價值觀的規范性、約束性。在推進新媒體在大學生社會主義核心價值觀培育工作中的應用過程中，發揮主流意識形態引領作用，將社會主義核心價值觀傳播的完整性、準確性同表達的流行性、簡潔性相結合，掌握高校社會主義核心價值觀傳播的網絡話語權，使社會主義核心價值觀內容深入大學生心中。

（二）豐富社會主義核心價值觀最新解讀內容，提高大學生使用新媒體進行價值觀學習的素質

高校要鼓勵思想政治課程教師利用新媒體不受時間、空間限制的優勢，及時學習關于社會主義核心價值觀的最新理論內容，豐富課堂教學內容。通過設立高校思想政治學習微信公眾號、微博賬號、網頁等形式，讓有關社會主義核心價值觀的學習內容及時快速覆蓋大學生有可能接觸到的新媒體端口，能夠使大學生隨時隨地接觸到社會主義核心價值觀的內容。

（三）充分發揮新媒體技術優勢，為大學生打造社會主義核心價值觀培育精品內容

與傳統媒體、傳統教學方式不同，新媒體因其先進的技術以及在高校的廣泛覆蓋，成為社會主義核心價值觀傳播教育的重要載體和平臺。新媒體背景下，高校社會主義核心價值觀培育就要充分發揮新媒體的技術優勢，以大學生喜聞樂見的方式進行理念教育。

參考文獻：

[1]張涵.新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的培育研究[J].河南教育（高教），2017，12（04）：57-58.

[2]穆宏浪.新媒體時代大學生契約意識的缺失及培養[J].黑龍江教育學院學報，2017，11（02）：14-15.

[3]鄧卓明，姜華.社會實踐在推進大學生社會主義核心價值體系教育中的作用[J].思想理論教育導刊，2011，12（20）：57-58.