王定華
“立德”“樹人”之說(shuō)由來(lái)已久,影響深遠(yuǎn)。《左傳·襄公二十四年》有云:“太善有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。”《管子·權(quán)修》有云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。”現(xiàn)代人將“立德樹人”結(jié)合使用,更可彰顯教育之價(jià)值。而今,中國(guó)社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代,中國(guó)教育亦進(jìn)入新時(shí)代。在新時(shí)代,雖然教師角色多元、任務(wù)繁雜,但其核心使命當(dāng)數(shù)立德樹人。
教師從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,既要做句讀之師,更要做品行之師,既要精于“授業(yè)”,更要善于“傳道”,實(shí)現(xiàn)“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,用人品、學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,獲得持續(xù)發(fā)展動(dòng)力,具備奉獻(xiàn)社會(huì)的素養(yǎng)。
立德樹人,教師要做學(xué)生生命成長(zhǎng)引導(dǎo)者。教師要對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,增強(qiáng)其價(jià)值判斷能力、選擇能力和創(chuàng)造能力,引領(lǐng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,有效弘揚(yáng)美德,傳授知識(shí),幫助學(xué)生追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。
立德樹人,教師要做學(xué)生道德成長(zhǎng)示范者。教師要堅(jiān)守神圣職責(zé),帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以模范言行為學(xué)生樹立榜樣,努力成為學(xué)生做人做事的鏡子,以高尚人格魅力為學(xué)生確立標(biāo)桿。學(xué)校如水,師生如魚,大魚前導(dǎo),小魚尾隨。教師要在校內(nèi)外積極傳播正能量,自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、先進(jìn)思想文化的傳播者。……