高中物理一輪復習效果的提升策略摭探

摘 要：高中的一輪復習對于高考來說有著十分重要的作用，良好的一輪復習能夠使接下來的高考準備工作事半功倍。文章從高中物理一輪復習的具體實踐出發，提出從注重基礎知識學習、提供思考機會、善于使用例題教學三個方面來優化一輪復習效果。

關鍵詞：高中物理；一輪復習；策略；例題教學

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0099-01

高中的一輪復習往往處于時間緊、任務重的復習階段，也是學生鞏固基礎、提高基本解題能力，打好基礎的重要階段。一輪復習側重于基礎知識的掌握，主要包括基本概念、基本規律的梳理，一些基本的解題方法技巧的概括和總結。尤其是對于物理這門難度較大而且知識點分布比較分散的科目來說，一輪復習的效果尤為重要，因此教師需要制定更為高效的一輪復習策略，提升高中物理復習效果。為了使學生能夠更好地進行一輪復習，教師需要重視學生基礎知識的掌握情況，并結合例題為學生進行詳細講解。本文以人教版高中物理教材為例，詳細介紹如何提升高中物理一輪復習效果。

一、 注重基礎知識學習，優化一輪復習效果

在一輪復習中，學生主要的復習重點應該放在對基礎知識的回顧與記憶上面。由于第一輪復習的范圍是高中所學習過的所有物理知識，高中生在高一階段所學習的部分知識隨著時間的推移，在記憶上產生了一定的模糊。因此教師在為學生制定一輪復習策略的時候，應當注重基礎知識的復習，為學生進行系統的物理基礎知識梳理，讓學生牢牢掌握相關的物理概念和公式，從而在做題的時候能夠自如運用。

在傳統的物理一輪復習中，教師往往會采用基礎知識講解與熱門考點結合的復習策略，導致學生容易太注意做題過程而忽略復習的本來目的。因此，教師可以采用導學的方式來幫助學生更好地進行一輪復習。例如復習人教版天體運動部分知識的時候，教師就可以按照教材章節順序以及各個知識之間的內在聯系來為學生制訂導學復習計劃。由于天體運動這部分知識都是圍繞著開普勒定律推導和演化而來的，所以教師應當在導學案上首先設置一些與開普勒行星運動定理有關的問題，讓學生們熟練掌握開普勒定律，進而在安排萬有引力定理部分的復習，以環繞天體為例，引導學生回憶中心天體質量求解問題。最后引出測量天體密度相關知識和常用公式，加深學生印象，優化復習效果。

二、 提供思考機會，優化一輪復習效果

隨著新課程改革的不斷推進，高中教學對學生綜合能力的培養越來越重視。現如今的高考不僅僅考查學生對于物理知識的掌握情況，還重點考查思考能力。因此教師在安排高中物理一輪復習中，要在原有的教師單向引導學生復習的模式上加以創新，鼓勵學生在物理復習中積極開動腦筋，與教師共同合作。學生在最初學習物理知識的時候只是對于其應用和基本原理有初步的了解，這在高考復習中是遠遠不夠的。學生應當主動思考，加深對于物理知識點的理解，在復習中根據基礎知識來進行深入探究，從而能夠在高考中更加從容。

例如，復習勻減速直線運動知識的時候，教師可以引導學生從相反的方向進行思考。在第一次學習物理知識的時候，為使學生清晰地理解相關知識，教師需要從正向為學生詳細解析。而在一輪復習中，教師就需要注重解題的簡潔性，注意培養學生的逆向思維能力，讓學生將勻減速直線運動看成是反向的勻加速直線運動。這就大大減輕了解題負擔，提升了復習效率。學生在復習其他部分知識的時候也要學會靈活運用逆向思維方式，從而在高考中遇到相似問題的時候迅速完成解題，節約出大量的時間，從而為理綜中的其他題目預留出更多的時間。

三、 善于使用例題教學，優化一輪復習效果

教師在帶領學生進行物理復習的時候，不僅僅要立足于書本，還應當善于利用經典例題來提升復習效果。如果僅從知識點和理論層面進行復習，學生往往覺得枯燥，印象也不深刻，容易喪失對于復習的興趣。而利用具體的例題能夠幫助學生進行深度理解，輔助學生完成物理一輪復習。這既能讓學生所復習的理論知識具象化，也能夠使學生更加熟悉知識點相關例題的解答通用方法，提升自身解題能力。

例如，求發生自由落體的物體之間的時間間隔是一道熱門題型，在高考中也很有可能出現。例題：有一人處于125米高度的A點，每間隔一定時間就靜止拋下一球，而且當拋出第十一個球時，第一個球落地，試求拋球時間間隔？（其中g=10m/s2）在解題過程中教師要啟發學生注意巧妙利用自由落體公式，把高度H代入，從而得到第一個小球落地所需時間為5s，再結合題目可知，當第一個小球落到地上的時候第十一個小球開始釋放，因此在這個過程中有十個相等的時間間隔，所以，小球下落時間間隔為：t/10=5/10s=0.5s。

四、結束語

總之，一輪復習對于學生備戰高考有著十分重要的意義。教師在帶領學生進行復習的時候應當適當調整復習策略，幫助學生打牢基礎并對學生的解題思路進行拓寬，巧妙利用例題進行具象化教學，提升學生解題速度的同時也讓學生適應高考做題模式，從而在高考中做到胸有成竹，以最好的狀態迎接高考。

參考文獻：

[1]陳桂宏.高中物理一輪復習教學策略微探[J].中學物理，2016（17）.

[2]劉娟.高中物理復習探究法[D].云南師范大學，2007.